學校書法藝術教學的幾點拙見

一、欣賞優秀書法代表，以激發學習興趣

興趣是最好的老師。因此培養和激發學生學習書法的興趣就顯得十分的重要。我在平時的書法教學中，都會在上課之前展示一些與本節課相關的優秀書法碑帖，進行直觀有效的教學。或在課堂上給學生講述古代書法大家們勤學苦練，以喚起學生學習書法的主觀能動性，激發他們學習書法的興趣。同時，我以自己或在書法上有點成就的身邊朋友的事例，來激發學生學習書法的興趣。

二、示范指導，講授技法

為了給學生們傳授更多的書法知識，我注重對自身水平的提高，經常通過長期或短期的培訓或自學給自己充電。在平時，嚴格要求自己，總結歸納經驗。在書法教學之中，注重技法的講授。詳細介紹用筆的方法，同時，在示范的過程中，邊示范邊講解，讓學生既在理論上學到了技法，又能在實踐中直觀地感受這些技法的運用，達到理論聯系實際的效果。

三、樹立觀念，讀帖為要

讀帖就是對帖中的字之用筆，結體，章法等的細微觀察及分析。孫過庭《書譜》云：“察之者尚精，擬之者貴似。”充分說明讀帖的重要性，讀帖不僅要細心揣摩分析字之用筆，結體布局，還要從整體著眼，觀察玩味碑帖的韻味、氣勢等。在教學中，常拿范字進行剖析，引導學生如何準確的掌握該字的筆法、結構。同時舉一反三，引申到同類字的書寫當中。從各方面來訓練學生的思維能力。

孫過庭《書譜》選句

四、開展競賽，以賽促學

開展適當的競賽能喚起學生的自尊心、優越感。好勝心和追求成功的需求會更加強烈，學習興趣和克服困難的毅力會大大增強。為鼓勵學生，我每周都會把學生的書法作品收集起來，對好的作品進行展示，每月把好的作品又集中展示一次，對優秀的學生進行獎勵。

五、多形式，多途徑開展書法教育

學校充分利用興趣小組、第二課堂以及少年宮等活動練習書法。我校每周三下午課外活動時間組織，有書法特長的學生組成書法興趣小組，專門有教師對其進行重點培養，加強指導，臨摹名家書法。

張岱《湖心亭看雪》

臨寫漢簡

王守仁《何陋軒記》