新中國培養(yǎng)出的第一代音樂教育家
——讀《平民音樂教育家費承鏗釋傳》

文/魯佳慧

吳躍華的《平民音樂教育家費承鏗釋傳》（北京燕山出版社，2016年）書寫的是一位很了不起的現(xiàn)當(dāng)代音樂教育家，這是我國第一本書寫新中國培養(yǎng)的音樂教育家傳記。

一、何以立傳？大凡被立傳者都是有成就的人，費承鏗（1937～2013）也不例外。1956年，費先生大學(xué)畢業(yè)后來到教育家陳鶴琴剛創(chuàng)辦的南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校任教至十多年，為我國培養(yǎng)了第一批幼教戰(zhàn)線上的許多優(yōu)秀師資。他編寫的《幼兒園教養(yǎng)員琴法進修教程》在八十年代暢銷全國，后還參與編寫全國中師、幼師音樂教材、教參，參與中師、幼師音樂教學(xué)大綱的制定。七十年代初被下放到農(nóng)村務(wù)農(nóng)后接觸中小學(xué)音樂教育，進而又打開了另一扇大門。他那時撰寫的《怎樣上好小學(xué)音樂課》等書成為改革開放初期音樂教育學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典之作。1984年，費先生被推選參與人民音樂出版社組織編寫的該社首部小學(xué)音樂教材、教參，接著又被邀參與創(chuàng)建人民教育出版社音樂室，并承擔(dān)該社后續(xù)一系列的中小學(xué)音樂教材、教參的編寫任務(wù)，直至晚年退休后還被邀擔(dān)任2001版人民教育出版社出版的中小學(xué)音樂教材的主編。此外，他還擔(dān)任過江蘇省中小學(xué)音樂教材編輯、副主編、不掛名的主編。參與上海市組織編寫的全國農(nóng)村版中小學(xué)音樂教材。參加我國第一套衛(wèi)星電視音樂教材的編寫。九十年代還著寫了多本高師音樂教育專業(yè)用教材。

此外，費先生自八十年代后期以來，一直擔(dān)任我國中小學(xué)音樂教學(xué)大綱的編寫、主筆之一，直至晚年退休后還參與國家音樂新課標(biāo)的研制。遺憾的是，因編寫國家普及教育系列的音樂教材和教學(xué)大綱這樣的科研都是幕后工作，期間辛苦不易為常人所知，所以這本傳記，如果僅看書名，或許有人馬上質(zhì)疑：“此人有資格被立傳嗎？”其實，新中國成立初幾十年，所謂的普通音樂教育研究實際上大多是研究開發(fā)音樂教材、教參、大綱，尤其在我國與蘇聯(lián)關(guān)系破裂后，我國開始自主研制的中小學(xué)音樂教材屬于開創(chuàng)性研究。更可貴的是，費先生都是利用周休假、寒暑假來編寫教材，平時本職工作一點不耽誤（且堅持從教五十多年不請病假），那個年代不但沒有什么報酬，還遇到不被理解的事，如某單位領(lǐng)導(dǎo)不支持參與編寫教材。從該書披露的大量史料來看，可以這樣說，新中國音樂教育成就的取得，與費先生為代表的新中國第一代音樂教育家們的無私奉獻是分不開的。

二、立傳為何？該書與以往音樂教育家傳記不同的是用解釋學(xué)方法來解釋這位兒時既不喜歡教育又不喜歡音樂的費先生，是怎么一步一步成長為音樂教育家中的實踐智慧。原來，費先生1953年就讀中師二年級時，音樂教師因那時沒有統(tǒng)編音樂教材便找學(xué)生幫抄寫樂譜，善于繪畫且做事十分認(rèn)真、誠實的費先生自報奮勇來干，在長期的抄譜實踐中，他練就了“手工繪制樂譜”這獨門絕技，因上個世紀(jì)基本沒有現(xiàn)代的樂譜排版系統(tǒng)，所以費先生這“絕技”正好應(yīng)了那時各類音樂出版物出版樂譜的急需，成了香餑餑，以至于到了九十年代，費先生到大學(xué)任教時，還開設(shè)了全國僅有的“手工繪譜”專業(yè)選修課。

此外，他從繪譜中逐漸認(rèn)識到那些“小蝌蚪”的意義進而獲得全方位的成績。在音樂創(chuàng)作方面，早在大學(xué)時代便獲得江蘇省音樂專業(yè)創(chuàng)作比賽二等獎，后創(chuàng)作出音樂作品幾百首，開過兩次個人作品音樂會，出版作品集多本，晚年的作品還獲得過“五個一工程獎”；在音樂表演方面，他是我國鋼琴即興伴奏領(lǐng)域三大研究生導(dǎo)師之一，他不僅書寫了新中國成立以來我國最早（1959年）的一篇鋼琴即興伴奏論文，還出版過兩本即興伴奏著作，提出即興伴奏的“術(shù)科”性質(zhì)和分級體系；在音樂教育方面，提出“中國特色的師范音樂教學(xué)法”，主張音樂教學(xué)趣味性（藝術(shù)性）與思想性相結(jié)合。這與今天的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)哲學(xué)基礎(chǔ)即“德育為先、審美為核心”頗為相近。1996年，費先生主持的教育部課題——“師范性、民族性、實用性—高師音樂系教改之路”，其“三性”思想與2004年教育部出臺的《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》提出的“三性”即“師范性、發(fā)展性、開放性”的本質(zhì)也極為相類。鑒于費先生的影響力，他于七十年代末被調(diào)往陶行知創(chuàng)辦的曉莊師范創(chuàng)辦當(dāng)時全國最早之一的音樂班，并從日本最早引進豎笛進課堂。九十年代初，五十六歲高齡的他不辱使命來蘇北創(chuàng)辦徐州師范學(xué)院音樂系（當(dāng)時蘇北唯一的音樂系）。他先后還擔(dān)任過南京市音協(xié)副主席、徐州市音協(xié)主席。

費先生一生奉獻于普通音樂教育（包括社會音樂教育），2012年4月23日在《中國教育報》發(fā)表《實在不小的“小兒科”事業(yè)》。他曾誓言：“下輩子還做音樂教師”，他的教育信條是：“干一行愛一行鉆一行”，他這“實干”風(fēng)格的人生也可以說是新中國第一代音樂教育家的縮影，書寫這樣的人生有利于弘揚這新時代的“新師德”—“實干”。鑒于他的貢獻，費先生于九十年代中期被授予“曾憲梓教學(xué)獎”，被學(xué)界贊譽為“平民音樂教育家”。