何捷
大師兄去了一趟福建的泉州,回來以后給三個小師弟帶了一份禮物——泉州地區特有的老手藝“提線木偶”。

一拿到禮物,三兄弟就被迷住了。這小木偶真好玩,每個關節都可以活動。關節上用鉚釘連接著,每個關節都用一根細細的線牽引著,所有的線都會聚在一個小支架上。大師兄只要拿著這個支架,有選擇地牽動線,就能讓小木偶動起來;牽動不同的線,木偶就做著不同的動作,活靈活現。
三人特別喜歡這個禮物,決定當天的作文,就以小提線木偶為素材。
木偶好玩,寫得也好。三篇作文交給長眉,師父看了非常滿意。長眉和善叫來三兄弟和大師兄,說是要講一節寫作指導課——
“這提線木偶中,還真的藏著能寫好記事作文的秘密呢。你們看,木偶的每個關節都用線連著;線呢,又匯聚在操作者的手中。這里請大家要記住一個非常重要的信息,叫‘關聯。其實,事件的各個部分,都是關聯的。你們還記得之前的幾節課嗎,我們也講到了很多的關聯。”
善察搶先說:“對啊!對啊!我記得師父曾說過,寫環境就是寫事件。環境和事件都是關聯的。”大家回憶起那節課,上得很精彩。沒錯,環境和事件之間確實有關聯。
深思也說:“我還記得很早的時候,老師告訴我們,寫人就是寫事。事在人為,人在事中。”長眉和善聽了不住點頭。他非常滿意,三人學得很認真,記得很清楚。
廣聞說:“嗯,之前師父還講過,寫了原因,寫了開頭,就基本知道事件的結尾了。事情中的因果,是關聯的。”
大師兄也補充說:“我想你們不會忘了,當初讓你們去穿珠子,事情的順序也是有關聯的。”
長眉和善真的沒有想到,烏龍院里的作文課給孩子們留下這么深刻的印象。他說:“對,要寫一件事,就是要注意關聯。所以,咱們在寫的時候,心里要有數,不能沒有經過大腦思考就寫,不能夠腳踩西瓜皮寫到哪里算哪里。必須提前構思,先想好今天到底要寫什么?到底要表達什么意思?想好這個主心骨,就好比把提線木偶的小木架抓在手里了,就能讓各個環節相互關聯,相互配合,和這個主心骨相關聯,把事件寫清楚了。”
深思說:“師父說的這個事件的主心骨,就好像這個小支架,真形象啊!支架抓在手里,要提哪根線就提哪根線,一切盡在掌握。”

長眉和善點點頭,非常認可。三兄弟想起了平時寫作文的時候,總是特別匆忙。作文題一出來,自己就趕緊開始寫,好像急著要完成任務。沒想好,寫起來就很隨意,拿起筆就往下瞎編,編到哪里算哪里。有的時候,字數一到就停筆。咳,簡直是七拼八湊啊!
如今真好,有了這個提線小木偶的提醒,有了師父說的關聯,三兄弟記住要在寫作前好好思考。思考,比寫更重要。
回到宿舍,三兄弟再一次拿起提線木偶玩起來。
深思突然大喊道:“啊!我又發現了。你們看,要想讓這個小木偶像活的一樣,像真的人一樣動起來,還要注意協調啊!比如,不要總是提手上的線,也不能老是讓他踢腿。要想讓木偶手舞足蹈,像人一樣做動作,提線的時候要思考,要安排,要注意協調,不要只牽扯一個方面。例如,總是讓木偶揮手,還真的以為是瘋子呢。”
三兄弟試了試,深思說得沒錯。有聯系沒有錯,但一定要注意協調,這樣才能讓木偶動起來“像個人樣”。沒想到小小木偶中,藏著這么多寫事件的道理啊!他們更沒有想到的是,長眉師父不知道什么時候已經站在他們的身后,聽到他們說的,不住點頭夸獎。長眉總結說:“這一課,算是你們自學成才啊!寫事件,注意各部分之間的關聯,很重要;各部分之間還要注重協調,這也很重要。讓事件中的環境、事件中的人、事件的因果、事件發展的順序等,都配合起來,為你寫事件服務,這也許就是寫好記事作文的秘密吧。總之,一切都要注重思考,要想清楚后再寫。”
“要想寫得好,必須先思考”。大家得到了一句寫作真經,生怕忘記,不住口念。相信有了這一句話的指引,三兄弟寫記事作文,會越來越好。