淺談圈類體育游戲活動(dòng)在幼兒教育中的運(yùn)用

丁一斌

河南省南陽(yáng)市社旗縣縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園，河南南陽(yáng) 473300

1 圈類體育游戲活動(dòng)在幼兒教育中的主要作用

如果在幼兒教學(xué)中一味地依賴書(shū)本上的知識(shí)，按部就班地給孩子們進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)并不適用，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。所以，在幼兒教學(xué)中加入一些圈類體育游戲的成份，或者與常規(guī)的幼兒教學(xué)結(jié)合貫穿起來(lái)，練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，那么對(duì)于幼兒教育會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

1.1 有利于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力

幼兒對(duì)世界和知識(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，依賴于大腦的收集。對(duì)于收集到的信息，大腦皮層會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的判斷、分析和去偽，然后才會(huì)形成認(rèn)知沉淀下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，大腦收集信息的效果，決定了幼兒今后認(rèn)知的廣度和深度。而幼兒興趣是收集信息的重要激發(fā)因素。通過(guò)圈類體育游戲活動(dòng)，完全不同于課本灌輸?shù)男问剑梢院芎玫卮龠M(jìn)孩子們產(chǎn)生興趣，讓他們有興趣去參與活動(dòng)，從而成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的原動(dòng)力，進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)知能力。比如教師可以引導(dǎo)孩子們發(fā)揮相像：“這是什么？（呼啦圈）呼啦圈是什么形狀的？（圓形）你們想玩嗎？咱們玩一玩吧；”“你是怎么玩的？（圈立著轉(zhuǎn)）呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺，真棒，我們?cè)囈辉嚒?”“（推圈）圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車(chē)輪子，我們玩一玩。”“你是怎么玩的？（跳圈），像小青蛙跳，我們來(lái)跳一跳。（一個(gè)圈跳進(jìn)跳出）”。

1.2 有利于培養(yǎng)幼兒的興趣

在幼兒教學(xué)中加入圈類體育游戲活動(dòng)，是為了在讓幼兒在游戲中邊玩邊動(dòng)邊學(xué)，一舉三得，能夠很好地鍛煉幼兒們的記憶力、觀察力和判斷力，提升相應(yīng)的形象思維和抽象思維能務(wù)。在圈類體育游戲活動(dòng)中，教育應(yīng)給幼兒更多的活動(dòng)空間，讓孩子們?cè)谟螒蛑杏掠谔剿鞲鼜V闊和更新鮮的空間和知識(shí)。比如可以進(jìn)行“一物多玩”的體育游戲活動(dòng)，比如“這個(gè)圈還可以怎么跳呢？咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳。”

通過(guò)對(duì)這種材料圈類玩具進(jìn)行深度的運(yùn)用和發(fā)掘，將它與語(yǔ)言教育、科學(xué)教學(xué)、健康知識(shí)等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而讓幼兒在游戲中進(jìn)行大膽的創(chuàng)造，嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1.3 有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

在普通的游戲活動(dòng)中，幼兒階段的孩子通常沒(méi)有合作的意識(shí)和能力，如果游戲中出現(xiàn)沖突和矛盾，通常只會(huì)和老師告狀，失去了教學(xué)的目的。而在圈類體育游戲活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲的目的，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中的行為和感受，及時(shí)對(duì)一些不合作、不配合的行為給予提醒，鼓勵(lì)幼兒之間的合作。比如教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)圈類游戲—拯救懶洋洋，讓幼兒組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋，在過(guò)個(gè)過(guò)程中，需要幼兒們互相合作，才能進(jìn)行鉆、跳、平衡等基本技能，從而在圈類游戲中，讓孩子們逐步掌握與人合作和協(xié)商的方法和技能，在這未來(lái)發(fā)展中適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)有著重要的作用。

2 圈類體育游戲在幼兒教學(xué)中的主要教學(xué)方法

現(xiàn)在幼兒獨(dú)生子女較多，在家中備受寵溺，從小養(yǎng)成了以自我為中心的性格特點(diǎn)，離開(kāi)家庭會(huì)有嚴(yán)重的不安全感和焦慮感，在這種情況下對(duì)圈類體育游戲的參與興趣就提高不起來(lái)。所以，在圈類體育游戲中要注意教學(xué)的方法。通常有以下幾種方法：

2.1 角色扮演法

角色扮演教學(xué)法在圈類體育游戲中，是一種可以有效提高幼兒參與積極性的教學(xué)方法，可以讓幼兒扮演一些他們熟悉的角色，在角色的情境中，促使幼兒通過(guò)自己的勸告，完成在角色的任務(wù)和期望，從而得到小伙伴和教師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，得到自我肯定和確認(rèn)，以此來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

2.2 增加難度法

好奇是幼兒的天性，也是推動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，只有他們對(duì)事物產(chǎn)生好奇的感覺(jué)，才會(huì)非常想去親自體驗(yàn)一下，從而在不知不覺(jué)中達(dá)到學(xué)習(xí)的的。所以，在圈類體育游戲中，都要多采用新奇有趣的方法來(lái)不停地增加難度，通過(guò)不停地克服困難和障礙，承受不斷增加的難度和鍛煉，激發(fā)和保持孩子們的好奇感，培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)的精神。

2.3 自主探索法

幼兒期間的孩子們想象力豐富多彩，在圈類體育游戲中，不妨打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給幼兒一個(gè)自主活動(dòng)的空間，讓幼兒能夠自由發(fā)揮想象，用自己的方法去完成圈類游戲的任務(wù)和目標(biāo)，從而最大化激發(fā)幼兒的自主性和創(chuàng)造性，從而讓幼兒對(duì)圈類體育游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣

3 結(jié)語(yǔ)

總之，圈類體育游戲教學(xué)在幼兒教育中是重要的教學(xué)方法和手段，深受幼兒的喜愛(ài)，又能夠很好地鍛煉幼兒的各種能力。教師要注意不斷深入教學(xué)的方法和內(nèi)容，最大化地發(fā)揮圈類體育活動(dòng)在幼兒教學(xué)中應(yīng)用的作用。