探究美術社團活動中如何培養學生審美情趣

黃思源

宜賓市翠屏區龍文學校，四川宜賓 644000

對于美術社團活動來看，它是學校美育過程中重要的形式，是對美術課堂的延伸和補充，若教師能夠在實際教學中，以藝術活動為載體，并始終堅持“以生為本”的教學原則來為美術社團活動的開展指明方向的話，美術社團活動不僅能個性化培養學生的審美意識，提高學生的藝術文化修養，而能積分學生學校的興趣。培養學生的專注力，專注度何協作能力，美術社團不是一個形式，而是正在能提升學生能力的主要途徑和方法。

1 把握鑒賞，培養審美素養

美術鑒賞是一種精神食糧，如果教師能夠在實際教學中，注重開展以鑒賞為主體的美術社團活動的話，培養學生的審美素養，是美育教育中非常重要的一環，必須牢牢把握鑒賞這個環節，更為重要的是也能夠有效促使學生的審美素養得以全面提升與可持續發展。由此可見，開展以鑒賞為主體的美術社團活動是十分有必要的，是一種行之有效的教學策略，對促進初中生美術綜合能力的發展與提升具有十分重要的積極作用。因此，在初中美術教學中，教師應積極鼓勵且有序組織學生進行以鑒賞為主題的美術社團活動。

如：在開展以鑒賞為主題的美術社團活動中，我會為學生展示一組優秀美術作品（符合初中生美術學習發展特點），之后，我再指導學生以感悟式鑒賞、社會式鑒賞、比較式鑒賞這三種鑒賞方法對該組美術作品進行欣賞與剖析，以有效引導學生深刻認識到這組美術作品中蘊藏的思想情感和精神情感，從而準確的培養學生的審美素養。在教學實踐中，基于美術社團活動，培養學生審美素養，不僅是在美育方面，還是在其他方面，乃至精神生活上，對學生的后續發展有著不可低估的作用。所以，在今后的教學實踐中，美術教師也應該不斷地加強自身學習，提升自己的專業能力和理論教學水平，根據學生的實際情況開展教學，在美術社團教學中建立一套完善的教學方法，讓美術社團活動得到實際意義，從真正意義上培養和提升初中生的審美情趣，提升審美意識。

2 升華生活細節，提升審美趣味

俄文藝理論家車爾尼雪夫斯基提出：“藝術來源于生活，卻又高于生活”。生活的美在于無限的藝術創作，而對于初中美術這門學科來看，美術作為一名藝術類學科，其本身就與生活有著密不可分的聯系，在豐富多彩的生活中，處處都有著豐富的審美素材，這就要求作為一線初中美術教師，在開展美術社團活動中，應善于以生活為師，以身作則，走進生活、走進大自然，從生活中深刻發掘審美素材，升華生活細節，提升審美趣味。

3 巧借多媒體，培養無意識審美

近年來，伴隨著教育信息化改革的進一步推動，多媒體現代化教學設備在課堂教學中發揮著越來越重要的積極作用，特別是對于開展七年級美術社團，其主要表現為，將多媒體教學技術應用于美術社團活動當中，既能夠將活動內容變得更為直觀、生動、形象，而且也能夠營造出一種富有情緒色彩且趣味橫生的活動氛圍，更為重要的是也能夠有效培養和激活初中生的審美意識。因此，在初中美術社團活動中，作為一名優秀的初中美術教師，在制定或實施社團活動時，

這種情況需要根據學生的心理需求和當前學習階段的特點，再借助多媒體技術來輔助美育教育，直到打造一款課堂活躍、輕松的氛圍，讓學生在學習過程中，更好地發揮主觀能動性，發揚創客文化精神，從而有效提高社團活動的質量與效果。教師也要善于利用多媒體來為學生展示一些具有代表性優秀美術作品，并積極鼓勵學生以小組合作的方式參與社團教學活動之中（繪畫社團），在小組協作學習過程中，教師主動讓位給學生，調整直接的引導身份，最大限度的發揮學生的能力，提升小組合作學習的效果。以有效促使學生在合作探究學習中習得一定的繪畫技巧，在技巧學習中培養學生的無意識審美觀，從而有效實現美術社團育人目標。

4 結語

美術社團活動是美育教育的主要載體，是初中美術教育的一種重要教學手段，利用小組協作學習提升學生的審美素養，開展以鑒賞為主體的美術社團活動是十分有必要的，從生活中深刻發掘審美素材，升華生活細節，提升審美趣味。