小提琴啟蒙教學(xué)

張家瑞

（山西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，山西 臨汾 041004）

先介紹小提琴的部位名稱(chēng)：小提琴是由多個(gè)部位共同組合而成的，從上到下最重要的有弦栓、琴頸、指板、音栓、琴碼，琴腮等，小提琴是由四根弦組成的器樂(lè)，而這四根弦的粗細(xì)是不同的，從E弦到G弦，逐漸變粗，E弦雖然是四根弦最細(xì)的弦，但是它是四根弦里音最高的弦，G弦是最粗的弦，但是它是這四根弦里音高最低的弦，這四根弦的排列方式由下至上分別是：E弦、A弦、D弦、G弦。小提琴的發(fā)聲是通過(guò)琴弓與琴弦的摩擦使小提琴發(fā)出聲音，也可以通過(guò)左右手撥弦發(fā)出聲音。

姿勢(shì)：正確的姿勢(shì)對(duì)小提琴演奏起著至關(guān)重要的作用，夾琴是基本練習(xí)的其中之一，夾琴不完全是夾，而應(yīng)該是上下受力，使琴與肩膀保持一種平衡的狀態(tài)，這就是夾琴的關(guān)鍵所在，注意左手的基本手型和右手的持弓，左手的大拇指第二個(gè)指節(jié)貼在琴頸的左側(cè)，食指的指掌貼在琴頸右側(cè)，中指、無(wú)名指、小拇指依次靠近食指，位于琴頸的右側(cè)，這樣可以使左手自由滑動(dòng)，左手的手型它直接影響左手演奏技術(shù)；右手的持弓，弓桿平放，弓毛朝上持弓，右手大拇指第二指節(jié)要和中指第三指節(jié)既不能弓起來(lái)，也不能僵直，而是順其自然略有彎曲，無(wú)名指要放在琴弓的白點(diǎn)上，小拇指靠近無(wú)名指與琴弓保持一種略微彎曲的狀態(tài)，食指和中指靠近略微彎曲使左手形成一個(gè)弧度，小提琴音質(zhì)取決于右手的運(yùn)弓，和左手的按音。站姿：兩腿分開(kāi)不要超過(guò)肩膀。

運(yùn)弓：小提琴運(yùn)弓是初學(xué)者練習(xí)基本功的主要環(huán)節(jié)，也是使小提琴發(fā)出聲響的基本途徑，發(fā)出聲響的高低由小提琴運(yùn)弓的位置所決定，運(yùn)弓的三個(gè)位置：①靠近琴板聲音低②位于琴板和琴碼中間聲音中等、③靠近琴碼聲音高，這三個(gè)位置的不同運(yùn)弓發(fā)出聲音的音量也是不同的，讓學(xué)生用耳朵區(qū)別不同位置發(fā)出的不同音高及運(yùn)弓位置的把握。初學(xué)者的運(yùn)弓一定要保持一種慢練的心態(tài)，不要急于求成，細(xì)細(xì)的去體會(huì)不同位置所發(fā)出的音量不同，一般采用全弓空弦運(yùn)弓方式，從E弦到G弦，再?gòu)腉弦到E弦樂(lè)，一弓一個(gè)音，從弓根到弓尖運(yùn)弓過(guò)程中，弓子與琴弦始終保持一種垂直的狀態(tài)，在運(yùn)弓過(guò)程中從弓根到弓尖運(yùn)弓過(guò)程中力度逐漸增加，使聲音清晰，始終保持一種平靜的狀態(tài)，在運(yùn)弓過(guò)程中除了要掌握垂直運(yùn)弓外還要掌握小提琴平弓運(yùn)弓技巧，這就需要掌握好小提琴的平面，小提琴共有七個(gè)平面即：E弦、A弦、D弦、G弦這四根選是四個(gè)平面；加上E弦和A弦，A弦和D弦，D弦和G弦，這兩根弦是三個(gè)平面，把它們相加一共是七個(gè)平面，在運(yùn)弓過(guò)程中要想更好的保持小提琴垂直并且平弓的運(yùn)弓技巧，需要把身體的夾琴方向與運(yùn)弓方向的反向運(yùn)動(dòng)，初學(xué)者在學(xué)琴過(guò)程中運(yùn)弓一定要慢運(yùn)弓采取分弓的方式進(jìn)行練習(xí)，小提琴是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的器樂(lè)，需要有過(guò)硬的基本功的訓(xùn)練才能有大的成就，慢運(yùn)弓是練好基本功的主要方式也是基本而有效的途徑，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的慢練琴的分弓運(yùn)弓訓(xùn)練方式，后續(xù)再進(jìn)行連弓的訓(xùn)練，起初先以一弓連兩個(gè)音開(kāi)始，然后逐漸增加，再經(jīng)過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與示范，讓學(xué)生可以在運(yùn)弓方面有了很大提高。

音準(zhǔn)：小提琴音準(zhǔn)是小提琴學(xué)琴過(guò)程中最關(guān)鍵的部分同時(shí)也是最難掌握的部分，它關(guān)系到小提琴學(xué)琴過(guò)程的命脈，音準(zhǔn)的要求是對(duì)左手四個(gè)手指的按音位置的把握，拉出的音準(zhǔn)不準(zhǔn)取決于按音位置的把握，這時(shí)初學(xué)者就需要往琴板上貼固定音位的標(biāo)記，通過(guò)慢練的方式對(duì)準(zhǔn)按音位置的標(biāo)記，進(jìn)行大量的練習(xí)，每個(gè)音都按照右手全弓的方式并且用全音符的時(shí)間，進(jìn)行左手的按音練習(xí)，通過(guò)小提琴集體課教材上的音階練習(xí)、琶音練習(xí)的方式，先把小提琴音位的練習(xí)熟練掌握了以后，在練習(xí)的過(guò)程中要把所拉的音通過(guò)視唱的方式對(duì)準(zhǔn)鋼琴的音高先唱準(zhǔn)，再通過(guò)慢練的方式，唱準(zhǔn)一個(gè)音在小提琴上練一個(gè)音，然后逐一進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的同時(shí)聽(tīng)音準(zhǔn)要做到六個(gè)心即：耐心、細(xì)心、安心、專(zhuān)心，還有恒心，循序漸進(jìn)通過(guò)長(zhǎng)期大量的練習(xí)，可以使學(xué)生在小提琴音準(zhǔn)方面得以很大的提高。

樂(lè)理知識(shí)：簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)是學(xué)習(xí)小提琴必不可少的過(guò)程，通過(guò)樂(lè)理知識(shí)可以了解到小提琴的音域是四個(gè)半八度，最低音是四弦的G，最高音是一弦的B，也可以掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)譜常識(shí)，比如：反復(fù)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)、升降號(hào)等，樂(lè)理知識(shí)讓學(xué)生可以清楚的了解小提琴的五種手型練習(xí)，第一種手型練習(xí)包括：A大調(diào)音階與琶音、D大調(diào)的音階與琶音、G大調(diào)的音階與琶音，他們按音的共同特征是食指和中指分開(kāi)，中指和無(wú)名指緊靠；第二種手型包括：G大調(diào)音階與琶音、C大調(diào)音階與琶音，他們的共同特征是食指和中指緊靠，中指和無(wú)名指分開(kāi)；第三種手型練習(xí)包括：F大調(diào)音階與琶音、降B大調(diào)音階與琶音，他們的共同特征是食指和中指緊靠，中指和無(wú)名指分開(kāi)；第四種手型練習(xí)包括：降B大調(diào)音階與琶音、降E大調(diào)音階與琶音，他們的共同特征是：食指和中指分開(kāi)，中指和無(wú)名指分開(kāi)；第五種手型練習(xí)包括：A大調(diào)音階與琶音，它的特征是：食指和中指靠近，中指和無(wú)名指分開(kāi)。通過(guò)樂(lè)理知識(shí)還可以讓學(xué)生掌握五個(gè)拍號(hào)即：2／4以四分音符為一拍每小節(jié)兩拍；3／4以四分音符為一拍每小節(jié)三拍；4／4以四分音符為一拍每小節(jié)四拍；3／8以八分音符為一拍每小節(jié)三拍；6／8以八分音符為一拍每小節(jié)六拍，學(xué)生們通過(guò)掌握這五種手型練習(xí)與常用拍號(hào)的掌握可以在小提琴學(xué)習(xí)過(guò)程中有質(zhì)的飛躍，所以說(shuō)小提琴的樂(lè)理知識(shí)也是十分重要的。

節(jié)奏：熟練的掌握節(jié)奏類(lèi)型是小提琴練習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，初學(xué)者要想拉好小提琴必須熟練的掌握八分音符（半拍）、四分音符（一拍）、二分音符（二拍）、全音符（四拍）并把這些節(jié)奏類(lèi)型結(jié)合在一起形成一個(gè)整體，通過(guò)視唱的方式用手打拍子進(jìn)行練習(xí)，然后按照節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行空弦分弓練習(xí)，最后在拉琴的過(guò)程中用腳打拍子按照連弓的方式進(jìn)行節(jié)奏類(lèi)型的練習(xí)，再經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，可以使初學(xué)者在節(jié)奏方面有很大的提高。

小提琴啟蒙教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期研究和探討的問(wèn)題，要因材施教，采用合適兒童的科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使孩子不僅能學(xué)到知識(shí)、還能得到快樂(lè)，使孩子們的學(xué)習(xí)從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，通過(guò)與孩子們的溝通與交流與自己的示范使孩子們可以在快樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)小提琴。因此，作為一名合格的啟蒙教師除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還要制定出合適兒童的教學(xué)大綱，并與實(shí)踐相結(jié)合，那么在以后的教學(xué)中就能不斷的克服困難，走在啟蒙教學(xué)的前列。