小學合唱教學在素質培養中的重要性

黃 瑀

（瓊臺師范學院，海南 海口 570300）

現今，小學階段的教學已經由之前的應試教育慢慢向素質教育轉變。正因如此，小學教學中學生的素質培養變得尤為重要。音樂教學中，演奏、歌唱、合唱等教學模式，都能幫助教師在教學過程中培養學生的音樂和人文素養。研究小學合唱教學對素質培養的重要作用，將有利于我們更好的開展課堂教學，培養學生各方面素養，從小抓起，為國家源源不斷地輸送優秀新世紀人才。

一、合唱教學及素質培養的含義

（一）合唱與合唱教學

合唱教學是中國教育中非常傳統的一種音樂教學模式。合唱（chorus）是集體演唱多聲部聲樂作品的一種藝術門類。一般來講，合唱都是有指揮的，但并不規定是否有伴奏。合唱的主要特色是單一聲部整齊以及各聲部之間相映成趣，旋律和諧。其中人聲和器樂是合唱中兩大主要組成部分。合唱因其獨特的組織形式，通常更能夠表現歌曲內容，調動觀眾情緒，激發參與者對于歌曲的共鳴。也正因此，合唱的普及面十分廣泛。

而傳統意義上的合唱教學，主要是指人聲合唱。教師綜合考慮學生年齡、能力特點及歌曲情感，將學生分配成不同聲部對歌曲進行演繹。這種教學方式現今是合唱教學的最主要形式。通常的，聲部可以分為女高音聲部、男高音聲部、女中音聲部和男低音聲部。可根據歌曲特點添加或縮減聲部。

（二）素質培養

素質培養，是素質教育崇尚的教學目標。一般的，學生素質培養主要包括學生的思想道德建設、學生的身心健康、學生的審美培養等。

我國從改革開放推行教育改革以來，就一直非常重視小學生的素質培養，以期培養全面發展的優秀中小學生。根據學生自身特點，針對性的進行審美訓練，并在教學過程中不斷培養學生的團結意識和集體榮譽感，一直是我國小學素質教育中素質培養的內涵。

二、小學合唱教學對素質培養的重要性探究

（一）素質培養要求小學生擁有健康身心和正確的價值觀，合唱教學對學生價值觀建立和集體榮譽感培養具有重要作用。

小學階段，培養學生的愛國情懷、集體意識、團結意識，都非常重要。小學政治教學已經從書本的角度對學生的這些素養進行了初步的塑造。而合唱教學，無疑會起到錦上添花的作用。

首先，小學合唱教學是一種注重學生團結合作的教學形式。在這種教學形式下，學生需要不斷與其他同學合作，才能達到理想的合唱效果。在不斷與同學交流、協作的過程中，學生的集體意識和團結合作意識得到了很好的培養。

其次，合唱教學中所選取的曲目一般是積極陽光的題材，或歌頌共產黨，或歌頌奉獻精神，或歌頌偉大祖國。學生在合唱的過程中，能夠漸漸從字里行間以及音樂的變化中，體會到歌曲情感，更加真切地感受到作曲家的愛國情懷等。這幫助學生更好的體會到愛國主義、奉獻主義等社會主義核心價值觀的具體內涵，有助于學生樹立正確的價值觀。

（二）身心健康是素質培養的要求，合唱教學不僅有助于學生心理健康，更有利于學生的身體健康。

合唱是一種多人同時表演的藝術形式。在音樂演繹中，不同的人用自己不同的聲音演繹同一個樂曲，既能體現演唱者的音樂特點，也能體現演唱者的聲音共同點。小學階段，有部分孩子還存在膽小、不自信等心理健康問題。鼓勵學生參加合唱，在教學過程中鼓勵人人發聲，有利于幫助學生慢慢克服不自信的缺點，促進學生心理健康的建設。

合唱教學對于學生心理健康的培養具有非常重要的作用。而同樣的，在身體健康方面，合唱亦能夠發揮不可替代的作用。

歌唱，需要演唱者有規律的呼吸。呼吸本身是人類的一種本能，在歌唱過程中，呼吸需要與發聲相適應。由單純的本能變為有規律的呼吸，是對學生肺活量的訓練。另一方面，聲樂演繹過程也是對小學生聲帶訓練的過程，這些訓練都有助于學生身體健康。

除此之外，合唱還能培養學生的協調性。歌唱是一項集合眼、耳、口的藝術，視唱練耳教學要求學生不斷增強眼、耳、口的協調性，在增強學生反應能力的同時，也有助于提高學生的語言表達能力。

（三）審美教學在素質培養中有很重要的地位。合唱是幫助學生提高音樂審美最重要的方式之一。

眾所周知，合唱是一門高雅的藝術門類。在合唱過程中，學生能夠在器樂與自身聲音的熏陶下，或憂傷、或興奮、或低沉、或激昂。感情受到感染，從而更能夠投入到音樂演繹中。這種來自氛圍的熏陶，可以陶冶學生情操，幫助他們分辨音樂作品的優劣，選擇優秀音樂作品進行鑒賞品味。這些都非常有利于學生音樂審美的培養。

三、結語

合唱，作為中傳統的高雅藝術門類，對小學生的素質培養具有重要作用。它可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生身心健康發展，并幫助學生建立正確的音樂審美。在現今國家鼓勵培育和踐行社會主義核心價值觀的大背景下，注重小學的合唱教學，對學生素質培養具有重要作用。