基于新農科建設背景下的《動物生理學》課程思政建設初探

史慧君 付強 趙紅瓊 向志宇 王金泉 姚剛

摘要：新農科背景下推動思政課程向課程思政的全方位立體化育人轉型，是當今教學改革的重中之重，也是培養卓越獸醫人才必要途徑。就在《動物生理學》這一專業基礎課程中引入課程思政的必要性、建設思路、思政元素的挖掘及應注意的問題等幾方面進行了初步探討，旨在踐行立德樹人根本任務，落實思政教育和專業教育有機接軌，達到協同育人的目的。

關鍵詞：新農科;獸醫;動物生理學;課程思政建設

中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻標識碼：B? ? ? ? 文章編號：1007-273X（2019）11-0046-03

新形勢下，各農業高校在新農科建設背景下，正在全力推進卓越農林人才培養，這對于農業院校獸醫教育和人才培養提出了新的時代要求。高校立身之本在于立德樹人，2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”“使各類課程與思想政治理論課同向同行”[1]。2019年，習近平總書記召開學校思想政治理論課教師座談會上指出思想政治理論課堅持改革創新要堅持“八個相統一”，其中包括“要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人”[2]。這充分體現了思想政治工作是教書育人的生命線，教育工作者必須牢牢守住這條生命線，各類課程務必同時發力，同向發力。基于新農科建設大背景下，探討了課程思政在《動物生理學》課程中的應用與實踐。

1? 課程思政理念

課程思政與傳統意義上的思政課程有聯系又有所不同。思政課程是高校思想政治教育的重要途徑，其主要功能是傳播馬克思主義理論和中國共產黨的創新理論，特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，主要體現出的是立德和育人的特征要求，是顯性教育;而課程思政指向一種新的思政教育理念—課程承載思政與思政寓于課程，主要指的是通過各種專業課程、專業課堂好教學方式中蘊含的思想政治教育資源進行的教育教學活動，如同春風化雨，潤物無聲，引人入勝中潛移默化，于無聲處里恍然大悟，實現對學生的思想價值引領，實現立德樹人的目的，是一種隱性教育[3]。

2? 《動物生理學》課程引入課程思政的必要性

2.1? 思政教育有必要與專業教育接軌

長期以來，高校的思政教育往往是過度照本宣科，教學方法單一，多數大學生覺得所學內容很“虛”，難以理解[4];而各門專業課又為了在有限的學時中給學生盡可能多的講授專業知識，很少提及“思政”，這歸根結底是由于高校思政教育與專業教育脫節，全課程、全員育人理念未能完全樹立[1]。因此，如何化虛為實，讓思政教育真正的走心入腦是各個高校思政教育中都應重視的一個問題。

2.2? 《動物生理學》是承載思政教育的重要課程之一

《動物生理學》是研究正常情況下，動物機體生命活動及其規律的科學，是動物醫學、動物科學、動植物檢疫、生物技術、動物藥學等專業必修的一門專業基礎課。探索如何在講授動物生理學理論知識、培養學生實踐操作能力、專業技能和創新思維能力的同時，不失時機的向學生滲透德育，寓德育于教學之中，將培育和踐行社會主義核心價值觀與教書育人有機結合，適應現代化教育教學發展，實現知識傳授和價值引領統一，推動思政課程向課程思政的全方位立體化育人轉型，是當今教學改革的重中之重，也是培養新農科背景下卓越獸醫人才的必要途徑。

3? 《動物生理學》課程育人總體設計思路

新疆農業大學動物醫學學院在落實課程思政建設目標上，提出了動物醫學專業課程思政體系構建與應用，從教學管理體系、教學實施體系和教學評價體系三方面完善動物醫學專業18門核心課程的課程思政建設，《動物生理學》是其中重要的一門建設課程，其總體設計思路如下。

3.1? 遵循教育規律，回歸育人為本為重點

堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，即把培育和踐行社會主義核心價值觀有機融入整個課程教育中。

3.2? 傳授知識與價值引領相結合，有效發揮課堂育人主渠道作用

課堂教育是高校學生教育的主陣地，課程小組要充分發揮課堂主陣地作用，把第一課堂與第二課堂有機結合起來，把課程思政與職業發展、專業學習、動物醫學人文及學術內涵緊密聯系起來。

3.3? 做到人人有責，以全員育人為要求

課程小組每位成員都有責任參與到課程思政的建設中來，并要求《動物生理學》課程小組的每位成員都要在課堂踐行德育教學，最終實現德育教育的全方位覆蓋。

4? 《動物生理學》課程中思政元素挖掘

在《動物生理學》緒論章節中，結合課程實際內容，將思政案例穿插入課堂講授內容當中，將生命現象與社會現象相結合，將生命活動規律與社會活動規律相結合，每個章節都體現一定的思政映射點。

4.1? 培養學生尊重傳統意識，弘揚中國傳統文化

如在緒論中講到《動物生理學》學習的重要性時，可以聯系最新的諾貝爾生理學或醫學獎來開拓學生視野，與學生分享我國首位獲此殊榮的科學家屠呦呦從古代中醫方劑著作中發現抗瘧藥方青蒿素的故事，讓學生了解祖國傳統醫藥的博大精深，增強文化自信和民族自豪感，自覺堅守中華民族的文化基因和精神命脈，以中華智慧和世界前沿激發學生的愛國情懷和責任感。

4.2? 培養學生敬畏意識

動物試驗是《動物生理學》試驗課教學過程中重要的手段之一，應用家兔、雞等動物時，要培養學生對生命的敬畏意識，動物以犧牲寶貴的生命為代價來推動人類科學的發展進步，每一位學生都應該有一顆仁愛之心，在試驗過程中盡量減少動物的痛苦，切實保護動物的基本權利，培養出合格的、具備人文情懷和文明素養的學生。

另外，在講解神經生理中神經遞質和受體時，可以舉例可卡因致人成癮的機制，告誡學生敬畏生命，尊重生命，遠離毒品，樹立對國家、社會的責任感。

4.3? 培育學生的明理意識

在傳授理論知識的過程中，可以寓德于教，將抽象刻板的思政話語體系有機融入專業知識中去。例如在緒論中講解機體的內環境與穩態概念時，可以巧妙的將內環境與外環境作比較，外環境包括社會環境和自然環境：維護好新疆工作總目標——社會穩定，長治久安（社會環境），百姓才能安居樂業，新疆才能夠發展進步;綠水青山就是金山銀山，自然環境維護好了，強健體魄才能得以保障，才能夠造福子孫后代;時刻維持機體內環境的穩態，機體的新陳代謝才能得以維持，各項功能才能正常發揮。這其中既通俗易懂地講解了專業名詞，又帶入了工作的重心。

此外，講到心動周期時，可以把心臟比作機體的勞模，要在學生中弘揚勞動精神教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動;介紹心臟起搏點時，可將竇性心律關聯社會主旋律，弘揚主旋律，傳播正能量，社會思想才有了主心骨，社會發展才有了動力源;在介紹到膽結石形成這一知識點時，關于膽固醇和膽酸鹽平衡的講授中，嵌入對立統一規律的闡述，揭示了膽結石形成過程中的矛盾運動發展、量變到質變規律等。

4.4? 學習先進人物精神

《動物生理學》知識進展迅速，每一項發現都離不開一代代科學家孜孜以求的探索，中外科學家以潛心科研、勇攀高峰的精神攻克了一個又一個難關。講解生理學相關知識時，可以以講故事的形式告誡后輩應該向老一輩科學家學習，學習他們愛一行、專一行、鉆一行的敬業精神;學習他們追求科學保持鍥而不舍、知難而進的獻身精神;學習他們不為名、不為利、只為科學試驗而忘我的犧牲精神，從而達到寓德于教的目的。

4.5? 培養學生創新意識

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，培養學生的創新能力是每個教育者肩負的重任。在《動物生理學》教學過程中，要結合最新的研究進展、成果及專業未來發展方向，如基因編輯技術、3D打印技術、體細胞核移植技術、腸道菌群微生物等前沿，開拓學生的學術視野，開闊學術思維，發現研究的樂趣，找尋研究中的不足和差距，以此來了培養學生的創新意識。

4.6? 培養學生團結協作的精神

在開展動物生理學試驗的過程中，如進行家兔動脈血壓直接測定及其影響因素試驗時，同學們要分組分角色開展，有保定師、麻醉師、剪毛師、主刀手和助手等，不同角色各自發揮特長，通力合作，密切配合，最終才能確保試驗的順利進行，在短時間內獲得理想結果。在總結時，讓同學們分析試驗成功和失敗的原因，強調團隊意識的重要性，任何科研成果靠單打獨斗是很難取得成果，所以為了培養學生的科研意識，強化團隊精神必不可少。

通過上述方法，將課程思政與職業發展緊密關聯，著眼于學生道德自覺和個性完善，將課程思政與專業學習緊密銜接，著眼于學生知識結構和文化底蘊;將現代動物醫學人文及學術內涵緊密聯系，著眼于學生學科融合和創新思維，在向學生傳授知識的同時樹立正確的價值觀，培養高水平應用型動物醫學專業人才。

5? 《動物生理學》課程中實施課程思政要注意的問題

推進課程思政工作，要與專業建設密切結合，基礎是課程和課堂，關鍵在教師和學生，工作重心在院系和教研室[5]。在《動物生理學》課程中引入課程思政要特別注意以下幾點。

5.1? 課前統籌規劃

動物醫學專業核心課程共18門，在課前學院要統籌規劃，建立健全課程思政管理體制和運行機制，組織各系挖掘各門專業課中的思政點，集中上會討論，確保思政元素符合習近平新時代中國特色社會主義思想，與社會主義核心價值觀相匹配，能夠與專業內容有機融合，各門課程中的思政內容相互之間無重復，最終達到整個學院點（思政元素）-線（各門課程）—面（所有動醫專業核心課）課程思政全覆蓋。

5.2? 課中用心融合

思政元素融入專業課程中一定要用心思考，用情傳授，這是一種潤物無聲、精準發力的過程，是像廚師用鹽來調和美味佳肴一般[6]，切忌不能生搬硬套，政治意圖過于明顯容易引起學生反感，應將正確的社會主義核心價值融入日常生活，把思想價值引領貫穿于教學的全過程，應用各種利于學生接受的方式，如雨課堂、對分課堂、翻轉課堂、案例教學等[7]，在無形中占領學生思想高地，最終達到動物醫學專業課程思政立德樹人的根本任務。

5.3? 課后評價反思

為加強學生對課程思政教育的重視，檢驗專業課德育育人效果，不斷改進《動物生理學》課程思政教學方法，應定期對課程思政教學進行課后評價反思。對于學生而言，可以設計相關調查問卷調查或針對某一熱點問題談感想;對于教師而言，可以由學生評價、專家評價、同行評價共同提高課程思政實施。

總之，在新時代新背景下，落實好課程思政工作是實現鑄魂育人的有效措施，每一位教育者都應當積極響應參與其中。在《動物生理學》課中實施課程思政非常必要，通過推動思政進課堂的舉措，做到將思想政治理論教育與專業教育協調同步、相得益彰，將德育教育貫穿教學始終，真正實現在課堂教學主渠道中全方位、全過程、全員立體化育人[8，9]。

參考文獻：

[1] 高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰略高度構建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017（1）：43-46.

[2] 習近平：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（01）.

[3] 潘宏波，黃大志.對高校公共體育課開展課程思政同向育人的探討[J].當代體育科技，2018（17）：71-73.

[4] 陳? 思.互聯網背景下的大學思政教育工作創新—基于MOOC的混合式教學模式[J].青春歲月，2017（5）：125.

[5] 于向東.圍繞立德樹人根本任務探索思政課程與課程思政有機結合[N].光明日報，2019-03-27（06）.

[6] 張嘯飛.好的思想政治工作應該像鹽[N].內蒙古日報，2018-07-16（05）.

[7] 肖安寶，謝? 儉，龔付強.雨課堂在高校思政課翻轉教學中的運用[J].現代教育技術，2017（5）：46-52.

[8] 劉金新，薛偉芳.關于高校思政課教師敬德與修業的思考[J].安順學院學報，2017（5）：40-43.

[9] 張俊玲.將“課程思政”理念基因式融入專業課堂教學的探索[J].教育教學論壇，2018，388（46）：58-59.