“高手”在我班

李慎

九年級（下冊·部編版）

第六單元：表達力求有創意

一、獨辟蹊徑立新意。文章表現出的中心思想或基本觀點新鮮別致，言人之未言，發人之未發，想人之未想，也就是要占據立意的制高點，把自己的獨特發現和真知灼見傳達給讀者，讓其為之精神一振。或者引入與時俱進的新理念，對某類社會現象提出新見解;或者逆向構思、反彈琵琶，使讀者從中獲得教益，收到出奇制勝的效果;或者從大處著眼，小處落墨，透過表面看本質。二、巧取角度選新材。一是關注社會熱點，挑選鮮活素材，使讀者感到生動有趣。二是從獨特的生活經歷中選取話題，發掘出其中蘊含的社會意義和審美價值。三、換個臉孔重包裝。俗話說：“三分長相，七分打扮。”有時只是巧妙地包裝一下文體形式，就能讓文章給讀者留下美好的印象。包裝的形式主要有列小標題式、日記書信式、故事新編式、童話寓言式、對話訪談式等。四、別具匠心表達新。首先要重視對動詞、形容詞、疊音詞和色彩詞的錘煉，使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。其次精選長、短、整、散等各種句式，增加文采。第三是靈活運用比喻、排比、反問等修辭手法，使文章意蘊豐富。最后可以恰當引用名言警句、詩詞名句等，給文章語言添彩。

高手出自民間，我班也有“高手”。現在，我就來曬一曬班里的那些“高手”——

“飛毛腿”賈鵬

我們班的賈鵬個頭不高，平時沉默寡言、文文靜靜，但是一到體育場上，就變得生龍活虎，跑得比“的盧馬”都快，所以人送外號“飛毛腿”。

回想起賈鵬在1000米長跑時的“英姿”，真是“颯爽”無比。“嘟——”一聲哨響后，他便像出膛的子彈一樣從起跑線上彈了出去，直直沖向終點……沒幾秒鐘他就拉開了與其他選手的距離。僅僅用了4分鐘，他就沖過了終點，奪得了第一。

在同學們都驚嘆不已時，他十分自信地說了一句：“我最喜歡做的事情就是破紀錄！”大家又是一陣歡呼。

“智多星”楊宇

她，蟬聯兩次階段考試的第一名;她，全校熟知;她，就是大名鼎鼎的楊宇。楊宇可是當之無愧的學霸，無論什么考試，她都能拿高分，我十分好奇她為什么學習這么好。

這不，“難死人不償命”的周考又來了，“學渣”們都深感絕望，無從下筆，而楊宇奮筆疾書，輕松答題。在大家數手指、咬筆頭時，她已經做完題了。老師評講卷子時，教室里一片哀怨，也包括她。同學們都很好奇：難道學霸也失手了不成？大家都湊過去看熱鬧，當看到她試卷上十分醒目的“138”時，都不禁倒吸了一口涼氣。在周考中，138分是個相當高的分數了，但這位“智多星”并不滿足，在聽老師講解題步驟時還不斷嘆氣：“這種解題妙法我怎么就沒想到呢？”

如此較真、追求完美的她，就是我們心中最可愛的“智多星”。

“調皮鬼”吳衛

“調皮鬼”的本名叫吳衛，我卻喜歡叫他Dave。他的一雙小眼睛老是不停地眨著，好像在打什么主意。

別看他平時文質彬彬的，調皮起來就像只猴子，就是上課也愛搞小動作。一次放學后，Dave以百米沖刺的速度向食堂跑去，一不小心被石頭絆了一跤，手中的碗像飛碟似的飛出老遠。我忍著笑把他扶起來，他卻擺了一個酷酷的姿勢，自嘲道：“怎么樣？我的姿勢還算優美吧？”

Dave啊Dave，你說你咋這么調皮！

我們班的“高手”遠不止這些，還有“百事通”夏長明、“管家婆”陳曉艷、“一掃光”曲東坡等。正因為有了他們，我們班才笑聲不斷;正因為有了他們，我們班才活力無限！

◆安徽界首市王集中心學校

（指導老師 楊春杰）

點評

文章選材真實新穎，妙趣橫生，富有濃郁的生活氣息。作者在敘述過程中，處處緊扣“高手”二字來選材敘事，抓住人物的外貌、語言、動作、神態等細節來精雕細刻，細膩傳神地為讀者展現了三位典型的人物的形象，突出了他們的鮮明個性——酷愛體育、追求完美、調皮可愛，再加上風趣幽默的表達，給讀者留下了深刻的印象。此外，本文主體內容由三個小標題領起三個人物，并且在行文中巧用襯托、對比的手法，使得文章構思精巧、有新意。