我的歷史學習方法：一點趣味、一個架構、對比記憶

阿綺

我高中時候的歷史成績雖不是永遠第一，但也相對穩定在前列。身邊不少同學問我是怎么學好歷史的，我自己私下總結了一下，接下來和大家分享一些學習心得。

趣味學習，增加學習主動性

很多人認為歷史這門學科就是古往今來各種知識點的集合，學習只能靠死記硬背，而我走的是不同尋常的路子。在備考復習中，面對大段的文字，如果不能從中找點“樂子”，未免顯得有些枯燥。

我覺得歷史教材是一部長篇小說，有很多有趣又好玩的情節在里面，我看得津津有味。然而，歷史教材篇幅有限，每個故事都點到為止，我看得不夠過癮，所以經常會去找相關的課外書補充一下這些故事的“情節”，讓自己對歷史這門科目有更深的理解。在理解的基礎上進行記憶，學習就會事半功倍。

當然，不同的人感興趣的內容會不一樣，同學們可以嘗試從自己感興趣的方面入手，例如一位歷史名人、一場戰役、一部古代文學作品、一件藝術珍品，都可以作為一個拓展知識的切入點。

記得有一次，我對“唐三彩”三個字產生了好奇，課后就去查了唐三彩具體為何物，順藤摸瓜，我了解了唐代瓷器的發展情況，以及唐代其他藝術形式的盛況、兼容并包的文化內涵等，知道這些離不開當時的政安人和與國力強盛。

歷史是起承轉合的，通過這樣的方式將歷史知識融會貫通起來，我們就不需要花大量時間去強制記憶了。而且，見聞的拓展也有利于語文作文素材的積累，未來寫作使用歷史事例的時候可以做到信手拈來。

打通知識脈絡，構建知識結構

因為知識點糅雜是歷史題目的特點，所以學習的時候就要將知識點理解透徹，避免混淆。對比其他學科，歷史的時空感極強，容易梳理出清晰的知識脈絡，同學們可以根據自己的理解去整理。

關于整理歷史知識脈絡，我的方式是建立以時間和領域為軸的坐標系，從中國古代到中國近現代，依次填入政治、經濟、文化等領域的關鍵詞。將中國史內容梳理完畢后，世界史內容的整理可以依葫蘆畫瓢，從而打造出一份屬于自己的歷史年表。在歷史年表的基礎上復習，可以避免知識點的重復學習，節省時間。比如，復習第一次工業革命，可以順著時間軸線復習到同一時代的清朝的閉關鎖國政策，從而知道清朝君主專制中央集權已經到達了頂峰。

有了完整的知識框架，涉及中外對比或不同領域時，提取知識點就方便多了。所謂“好記性不如爛筆頭”，建議同學們手腦結合，邊抄寫邊進行記憶，加深印象，方便以后翻閱增補。

對比記憶，加深理解

將歷史事件填入自制的時空框架，你可以發現朝代的更迭、古今中外許多歷史事件的發展都是有一定的規律和原因的，將其進行對比，有利于加深理解記憶。

舉個例子，秦朝中央實行三公九卿制、地方推行郡縣制，清朝大興文字獄、增設軍機處，兩者都是古代君王維護統一多民族發展與穩定、緩解中央集權制度的兩對基本矛盾（中央政府與地方割據勢力、皇權與相權）而采取的政治手段，前者確立了專制主義中央集權制度，后者使得專制主義中央集權制度到達了頂峰。

通過多次對比，有針對性地記憶特殊知識點，我大大壓縮了記憶時間，提升了記憶質量，在一定程度上掃除了知識盲點。

后記：事物有多面性，學習亦是如此。換個心態，提高學習興趣，整理自己特有的知識結構，有針對性地記憶，相信你的成績很快就會得到提升。