小學語文整合教學思考

孫慧麗

（河南禹州市褚河鎮褚河小學，河南 禹州 461670）

隨著時代的進步，信息技術越來越多地運用到課堂中去。在最近的教學中，信息技術越來越多地受到了學生的好評。很多小學語文老師越來越注重在教學中的各個環節加入信息技術的融合，但是如何在信息技術與教學內容結合中，更好地提高學生的學習效率和積極性，需要廣大小學語文老師們更加用心地在課前、課中、課后進行設計教學。本文根據目前我國小學語文教學的現狀，對如何更好地提高學生的學習效率就以下幾點進行淺談。

一、利用信息技術進行良好的備課

在小學語文教學中，很多老師都會進行課前設計教案，然后在課堂上根據教案內容進行教學，有些老師會把教案上的內容抄寫在黑板上，讓學生進行抄寫，還有些老師習慣于口述進行講解，就算老師的語言再生動形象，久而久之，學生還是會產生枯燥和乏味的感覺，還有些學生在教學過程中，很容易走神開小差，跟不上老師的節奏，這些都在某些程度上因為教學缺乏新鮮感而導致的。因此，信息技術引入教學能夠在視覺效果和聽覺上提高學生的學習積極性和動力。比如說，老師在課前備課的時候，可以將圖片音頻等內容提前存儲在課件當中，這樣學生學習的時候，就能夠在視覺、聽覺 效果上很好地得以提高和進步。另外，備課還能夠在很大程度上幫助老師進行提高教學效率，很多老師在課前進行備課，需要在課堂上進行二次抄寫，這在一定程度上浪費了時間，如果能夠用多媒體進行備課，則能夠在很大程度上輕輕點動鼠標就可以完成。這對于老師來說，大大節約了時間。并且在下一次的教學課件使用中，老師還可以根據上一次的教學內容進行修改和改進，有利于幫助老師更好地進步和提高。

二、利用多媒體進行授課

在教學過程中，老師可以科學地采用多媒體進行授課。比如說，對于課文內容的導入和引入，老師可以準備一些視頻和內容，讓學生在學習過程中通過觀看視頻和圖片，從視覺上和聽覺效果上提高注意力，這樣學生能夠更好地激發學習的積極性。很多老師會在課前對一些教學背景進行講解，通過口述導入學習一篇課文，其實這對于學生來說，學生很難提高積極性和興趣，因此，作為老師，可以在教學過程中利用圖片和音樂幫助學生更好地提高學生的積極性。同時，多媒體還可以幫助學生更加直觀透徹地理解教學內容，比如古詩詞教學，小學生年齡小，通常不能理解古詩的真實意境，往往只是對詩詞死記硬背，背離了我們語文古詩詞教學的初衷，而利用多媒體設備特定音樂和視頻的烘托下，形象地展現古詩的場景，可以給學生身臨其境的感覺，使其更加深入地融入其中，營造了濃烈的學習氛圍。其次，老師還可以利用多媒體在教學中設計一些獎勵機制，幫助學生更好地提高和進步，很多學生在學習過程中往往缺少積極性，很大程度上和缺乏獎勵機制有關。老師可以將學生分成幾個小組，每個小組成員積極踴躍回答老師的問題，老師則可以給這個小組一定的獎勵，反之，老師也可以擦掉和消除一個小組的獎勵機制，這樣學生在學習過程中能夠有更多的學習熱情和積極性。同時，作為老師來說，獎勵機制也能夠在一定程度上幫助老師進行良好的課堂管理，多媒體實行獎勵機制更是能夠增加課堂教學的生動形象和趣味性。另外，在課堂教學中，老師還可以在教學過程中利用多媒體進行一些設置練習。很多老師在課堂中對學生作業的布置和設置，都是紙質的，筆頭作業，久而久之就會讓學生覺得枯燥和乏味，甚至很多學生在學習過程中一看到試卷和作業，都會覺得很反感和枯燥。因此，語文老師可以利用多媒體設置一些有趣的練習項目。比如說，老師可以在教學過程中，讓學生設置一些選擇題。如果學生選得正確了，則彈跳出一種畫面和發出一種聲音；如果選錯了，則發出另一種聲音和畫面。這樣能夠更好地增加學習的趣味性和積極性。

三、注重課后反饋作業

在課后作業反饋中，很多小學語文老師往往只布置筆頭作業，很少布置一些口頭上朗讀和背誦的作業，因為老師對學生口頭作業的布置，缺少一定的檢查途徑。但是有了多媒體，老師則可以將學生組建一定的學習群，讓學生把口頭作業反饋在學習群里。這樣不僅僅豐富了教學形式，也有利于學生在學習過程中更好地全面發展和進步。其次，作為老師來說，還可以在教學中針對學生的語音學習進行一定的評價，有利于幫助學生更好地改善和進步。同時，學習群的建立，有利于學生之間互相學習和評價。學生之間可以向語音比較好的學生進行學習，也可以針對自己的不足進行一定的提高。很多學生缺乏標準的模仿語音版本，老師也可以把課文中需要朗讀和練習的音頻放到學習群中來，這樣學生能夠更好地進行模仿和朗讀，從而更好地進行提高和進步。

總而言之，作為小學語文老師，合理地引入多媒體教學，能夠更好地幫助學生進行提高和進步。小學階段是學生學習語文知識的重要時期。很多學生的語感培養、知識積累以及方法提升都需要學生在教學過程中完成。因此，作為小學語文老師，應該跟隨時代的進步改善教學，應該根據學生的學習情況改善教學方法，這樣學生才能夠在學習過程中更好地提高和進步，打造一個高效的課堂環境。