關于初中數學教學與信息技術的整合研究

于剛

（山東省海陽市郭城鎮初級中學，山東 海陽 265147）

數學教學是初中學科教學最重要的學科，對于提升學生學習興趣和學習效率有著顯著的作用。實施初中數學與信息技術有效的整合，運用了科學合理的方法，可以使學生生動的優化數學學習結構，提升完整的數學學習態度，對提高自身學習效率，發展自身能力有著重要的意義。

信息技術和初中數學教學的有效整合最能直接打動初中生的學習熱情，在初中數學教學發展中有著重要的作用，不僅關系著初中時期的學生均衡發展，還關系著初中數學教學模式的重要性改革，把每一個學生培養德智體美勞全方面發展的優秀人才。新型教學模式作為數學教學的重要策略，讓教師和學生充分認識到信息技術教學在數學中的重要性，積極引導學生感悟學習，對初中數學學習效果有促進的作用。

一、現階段初中數學教學的現狀

近年來，初中數學教材不斷改版，數學教材的內容不斷更新，但重點知識沒有做任何改變，依舊是學習的重難點。學生學習數學知識，有利于自身對于掌握數學知識點的運用和表達的能力，使學生更好的了解數學知識結構，有助于提高學生數學學習的能力和效率，目前，數學教學中還是存在許多難點，這不僅困擾了老師，更困擾了學生，在現在面向國際化的時代，學好數學知識是重中之重。

數學教學是初中教學的基礎和前提，對于初中數學而言，數學教學是初中教學中的重要組成部分，也是學生學好數學打好基礎的關鍵。初中數學知識涉及的內容較多，較為基礎，但對于現階段學生學習狀態來說，數學的學習對于其他學科的學習較為枯燥無味，越來越多的學生沒有學習數學的積極性。對待學習數學的態度更是不以為然，如何運用有效的教學方法組織數學教學，是數學教師應該時刻關注和重視的問題。重視教學新課改，不斷探索新型的數學教學課堂，重點培養學生的學習能力，改變目前啞巴式教學和文盲數學教學，因此數學教育工作者應重視教學改革的方向，改變數學教學的現狀。

二、培養學生新型的學習思想，豐富數學教學模式

（一）信息技術的豐富資源，可以開闊學生多角度的學習范圍，探索出數學的新視野。新模式的有效整合，突出了信息技術教學在數學教學中的主導地位，在教學過程中，培養學生信息技術的學習意識，不僅可以積累前所未有的學習經驗，還激發了學習的求知欲。在提高學生學習能力的同時，還能使學生獲得豐富且生動的感性知識，不僅從多個角度豐富學習態度，還培養了學生的邏輯思維能力。這種教學模式的有效整合，強化了學生對自己學習的責任感，大大的提高了數學教學的效率。

（二）改善數學教學的模式，加強初中數學信息技術教學的學習模式，才能提高對初中數學的重視程度。加強數學教學與信息技術的整合研究，主要意義是為了提高學生的數學學習水平和自身的能力發展，教師不應該受傳統教學理念的影響，應不斷探索改革信息技術教學的模式，要將數學學習思想與信息技術教學合二為一，促進數學課堂的教學效率。

（三）培養學生新型的學習思想，能改變學生的學習態度，學生通過新的思維模式的學習來提升數學學能力，通過對學生進行合理的、科學的教學模式改革，學生就會在數學學習中突破自我，形成積極的學習態度。教師之間應通過學生不同思想的學習，來樹立正確的教學觀念，才能更好的在課堂上帶動學生學習數學知識，在培養學生學習數學的同時，幫助學生在跳躍的思維世界完成數學學習。

三、信息技術與初中數學教學模式有效整合，豐富數學教學內容

（一）改變學生新的學習模式能改變學生的學習態度，學生通過新的學習模式的學習來提升數學學習能力，通過對學生進行合理的、科學的教學模式改革，學生就會在數學學習中突破自我，形成積極的學習態度。教師之間應通過學生不同思想的學習，來樹立正確的教學觀念，才能更好的在課堂上帶動學生學習數學知識，在培養學生學習數學的同時，幫助學生在跳躍的思維世界完成數學學習。

（二）學生通過新的教學思維轉變學習，更能突出信息技術在數學教學中的主導地位，培養主動參與學習的意識，激發了學生對于學習的求知欲。在提高學生學習能力的同時，鼓勵學生提高對學習的熱情和培養學生知識運用能力也十分重要。不僅要重視學生在日常學習中的表現，還要使學生在思想活動中靈活運用數學，這種教學思維方式變換的形式，強化了學生對自身學習的責任感，對于教師能力的提升也有一定的進展。

（三）重視初中數學教學的有效資源，重點運用信息技術的教學模式，不斷提高初中生的創新學習模式。將信息技術作為學生解決數學學習問題的有效工具，從根本上改變學生的學習方式以及解決數學問題的角度，更好的挖掘出學生學習的潛能，真正的體驗數學知識與信息技術融合，理解數學的真正價值和作用，從教學的過程中，感受數學的有效力量。

四、結語

信息技術和初中數學教學的有效整合，對初中數學教學能力的發展有著重要的作用。對于初中數學教學新模式，應從學生自身出發，注重培養學生的邏輯思維能力和靈活運用能力，提高學生思考問題的學習能力，并運用所學習到的知識強化突破數學學習，全面提高數學知識的能力和綜合發展能力。