世界殘酷，你要學(xué)會自我保護

電影《少年的你》全網(wǎng)爆紅，成年之路，竟比想象中還要殘酷！身體暴力、言語暴力、集體排斥……校園霸凌對受害者帶來的身體和心靈上的傷害，或許會成為困擾一生的陰影。真心地希望看書的你可以遠(yuǎn)離校園欺凌。

@郭敬明《悲傷逆流成河》

小說講述了上海弄堂里一起長大的一對年輕人齊銘、易遙在校園內(nèi)外發(fā)生的情愫糾葛，并在一次次的流言蜚語中，卷入了校園欺凌事件中，最終卻以悲劇結(jié)尾的一個故事。

本書是奠定郭敬明青春文學(xué)版圖的作品，書中對于校園霸凌的探討和少男少女之間情愫故事的描繪，細(xì)膩深沉又冷靜，實在令人印象深刻。

作為最早揭露校園暴力的小說之一，《悲傷逆流成河》所涉題材在當(dāng)年也許不那么容易被接受，但隨著時間的推移，人們慢慢重視起了其中所揭露的種種社會現(xiàn)象。校園霸凌能慢慢被人們重視，或許早期的這些作品也貢獻著不可忽視的力量。

即使生活在陰溝，也要記得仰望星空。年少無知不是霸凌欺辱他人的擋箭牌，少年的惡更應(yīng)被及時干預(yù)和制止。

“你保護世界，我保護你”。這是《少年的你》中小北對陳念說的一句話，也希望能成為我們整個社會對所有少年少女的態(tài)度。

@陳嵐《我們?yōu)槭裁幢话粤瑁俊?/h2>

那些曾被欺壓的人，一定也在某個無助的夜里抱頭痛哭過：“為什么受欺凌的，偏偏是我？”

《我們?yōu)槭裁幢话粤瑁俊肥怯芍袊骷谊悕顾囊徊啃睦韺W(xué)著作，本書經(jīng)過400天的田野調(diào)查，為我們呈現(xiàn)了15個觸目驚心的校園霸凌故事。其中的故事橫跨小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個階段，涵蓋武力霸凌、流言霸凌、性別霸凌、群體霸凌、校園霸凌等多種形式，揭示了幾乎所有的霸凌事件都可歸因于一個因素——家庭教育！

不僅如此，此部著作還做了全面的解剖，為學(xué)校、家長和孩子提出了具體可行的解決方案。是一部孩子、家長、教育者都值得一看的著作。作者還提出，在多數(shù)派眼里，不合群的少數(shù)派永遠(yuǎn)是可憐的獵物；而在受欺凌的人眼里，無作為的監(jiān)護人永遠(yuǎn)是得力的幫兇！

看完本書，希望大家偶爾都能捫心自問：當(dāng)校園霸凌事件發(fā)生時，我在干什么？當(dāng)你學(xué)會通過這些事件反思自己時，相信你的社會責(zé)任也能一步步養(yǎng)成。

@東野圭吾《惡意》

不少人會疑問，那些愛欺負(fù)人的人，究竟是出于什么目的呢？東野圭吾通過其作品告訴我們，惡意有時也會來得莫名其妙……

此部作品便是《惡意》，它曾被媒體和讀者稱為東野圭吾的巔峰之作，講述了一名暢銷書作家在家中被殺的故事。然而，兇手很快就承認(rèn)了罪行，但對犯罪動機一直含糊其辭。隨后通過加賀的不斷問詢和推理，兇手的犯罪動機不斷改變。原來被殺人和兇手一樣，曾經(jīng)都是校園暴力的受害者……

小說早早就將兇手置人眼前，卻以大量篇幅探討作案動機，實在扣人心弦。當(dāng)真相的迷霧散去，“人性”中的惡意展露無遺，終于讓人不寒而栗。

歸根結(jié)底，兇手的惡意，其實來源于早年所經(jīng)歷的校園暴力。正如書中所述：“令他害怕的，并非暴力本身，而是那些討厭自己的人散發(fā)出的負(fù)面能量。他從來沒有想象過，在這世上竟然會有這樣的惡意存在。”如此看來，校園霸凌給受害者帶來的影響，可能比我們想象中的還要深遠(yuǎn)……

@玖月晞《少年的你，如此美麗》

電影好評如潮，而原著《少年的你，如此美麗》也是精彩不斷……故事中，結(jié)巴的優(yōu)等生陳念因一起校園自殺案而卷入校園欺凌事件，成為受害者，她幾乎每天都活在同學(xué)們的欺凌與自己的隱忍當(dāng)中。

然而，小混混北野的出現(xiàn)，令陳念在黑暗中看見了一絲絲微光。北野不留余地地保護著陳念，在一次意外事故中，陳念誤以為自己傷害了同班同學(xué)魏萊，為了讓陳念能繼續(xù)追尋她的北京夢，北野試圖代替陳念承擔(dān)一切的責(zé)任。于是，一場少年犯罪和追逐真相的博弈，揭開了更多令人嘆為觀止的秘密……

無論是看書還是觀影，劇情的震撼及作品中揭露的校園霸凌現(xiàn)象，著實令人印象深刻。

@馬歇爾·盧森堡《非暴力溝通》

看過電影《少年的你》的朋友，一定對劇中的施欺者“魏萊”有一定印象。不少人感嘆，這位長相漂亮、家境優(yōu)越、成績還好的小女生，為何會成為欺負(fù)同學(xué)的校園惡勢力呢？——其實啊，是受原生家庭的影響。

雖然家庭條件優(yōu)越，但她缺少真正的關(guān)愛，父母很少真正地與她溝通過。這不禁令人聯(lián)想起家庭里溝通的冷暴力，言語上的指責(zé)、嘲諷、否定、說教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意出口的評價和結(jié)論，這種“隱性暴力”給我們帶來的情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。這些無心或有意的語言暴力，無疑讓人與人之間變得更加冷漠、隔閡、敵視。

于是本書便提出了“非暴力溝通”的方法，通過四步走的方式，教會我們在日常生活中與人的和諧相處之道，這四個步驟便是：細(xì)致觀察，表達感受，分析原因，進而提出具體需求。書中提及的“非暴力溝通”的方法，不僅能教會人們?nèi)绾螤I造更和諧美好的個人生活，同時還能解決世間的眾多沖突和爭端。防止校園霸凌，正是要從學(xué)會好好說話做起。