原帥
今年是我來美國的第十年。這十年,是學習英語抽絲剝繭的十年,是自我成長脫胎換骨的十年,也是不斷奮斗,機遇與挑戰并存的十年。回首過去,我和世界都在飛速變化。我從學生變成了老師,英語考試也從詞匯為王變成溝通為本。唯一不變的,就是每一天都要繼續學習英語。
因為語言,時用則存,不用則亡。
從外國語學校保送英語系的我,一直自認為英語不錯。未承想來到美國住到大學生宿舍以后,連日常對話都很吃力。這樣的日子過了一個學期以后,我漸漸明白了自己過去學習英語的問題:總是看英語課本,卻從來不進行課外閱讀;總是根據套路寫作文,卻很少自己創作;總是追求詞匯量和語法,卻不知道聽說讀寫是相輔相成的;總是為了升學留學才學英語,卻不知道這是打開世界之門的鑰匙。學習英語,如果僅僅從書本上學習,而不是從真實語料中學習,那么始終是紙上得來終覺淺。
作為硅谷的老師,我常常問自己:現在AI如此發達,手機拍張照片就有即時翻譯,為什么我們還要花十幾年的時間去學一門外語?后來,我在HTH轟動一時的紀錄片《為孩子重塑教育》里找到了答案:21世紀成功必備的外語能力,是跨文化協作的能力,是探索外國文化的能力,是真正流利的口語,而不是死記硬背各種單詞語法。
幾十年來,外語教學的通用方法就是死記硬背,結果卻不盡如人意。學生花費大量時間停留在背誦單詞語法,其實并沒有真正學會。事實上,只有讓學生對他們感興趣并認為重要的問題和知識點進行研究,互動學習,和團隊一起協作用知識解決現實的問題,才能獲得持續的自發的驅動力。
我在英語教學中發現,用真實語料比往年真題的教學效果要好得多。比如學習食物的生詞,就用中國、美國、法國等國家的學校食堂菜單讓學生對比。學生很自然地就討論哪個國家的食堂菜譜更健康,哪個國家的熱量更高。掌握了生詞和語法以后,我再讓學生去餐館,用所學的英語單詞和句型點餐、評價食物及買單。全程錄像,不方便去參觀的,就四五個人一組買菜回家做一道菜,要用所學生詞交流并錄像。學生們都很喜歡這樣的活動。
培養一名優秀的學生,需要依靠整個社區的力量。我們應該多鼓勵學生走出教室,特別是學習語言。冷冰冰的課本總是一成不變的,熱騰騰的語言每天都在更新換代。回想我留學工作生活這十年,從律師到老師,英語陪伴我成長,也為我帶來機遇。希望未來能有更多的學生,在出國前更好地備考,通過科學學習英語,獲得更多改變命運的機會。
既能和自己相處,也能和全世界做朋友。
(摘自知乎網)
【素材運用】語言類學科的學習,不能只盯著單詞、語法和句式,更是要學會在日常生活中運用。“我”從學生階段的盲目求知,到身為人師的頓悟,不同的人生階段有著不同的認知,從而對英語有了更深刻的認知。掌握知識的目的是學會運用,英語如此,其他科目皆然。
【速用名言】
1.一碗酸辣湯,耳聞口講的,總不如親自呷一口的明白。——中國文學家 魯迅
2.問題不在于教他各種學問,而在于培養他有愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法。——法國哲學家 盧梭
【適用話題】學與用;重在實踐;能力培養;教學方式
(特約教師 江紅波)