淺談如何提高小學生的作文能力

左顏成

寫作課上，學生面對作文題目，不是抓耳撓腮，就是冥思苦想！最后呈現(xiàn)的作品卻不盡如人意！要寫好一篇作文不是件容易的事，也不是學生僅僅聽了我們老師的作文指導課就能行的。

其實，寫作的靈魂是以實際生活為主的一系列展開想象的創(chuàng)作。因此，寫作需要生活，更需要靈氣。在給學生們預先設(shè)定的很多條條框框中，卻恰恰窒息了孩子們的靈性，思維不發(fā)散就出現(xiàn)了局限性。為了解決學生在寫作中無內(nèi)容可寫的困惑，經(jīng)過多年時間和探索，我們認為只要用心發(fā)現(xiàn)有效途徑，問題就會隨之迎刃而解。

一、學習積累

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，不論做什么，就如寫作一樣，究其原因就是缺乏積累。試問，肚子里墨水少，詞藻匱乏，能說什么、能寫什么呢？頭腦里素材的多少，直接影響寫作效果，因此要學會積累，善于積累。

多閱讀一些優(yōu)秀書籍，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。如果講作文寫作必須為：參天大樹，那么只是積累就是樹苗，想要寫出優(yōu)秀的作品，必須要有大量的閱讀知識為基礎(chǔ)。閱讀過的優(yōu)秀文章，學生們要牢記其中重點詞匯，優(yōu)美有內(nèi)涵的詞句，仔細琢磨、分析、參考，變成自己的語言，活學活用，靈活百變。劃分主次目標，提高寫作技巧。

二、隨時記錄自己的想法

隨時進入寫作的感悟和創(chuàng)作靈感中無疑是提高寫作技巧的重要法門。然而，并不是所有人都天賦異稟，對創(chuàng)作有無限的興趣。因此，提高寫作技巧的另一要訣就是：隨筆。顧名思義就是隨時隨地把自己的一些想法和靈感或是在生活中對同學們影響深刻的人和事記錄在冊。這樣做的好處顯而易見，當面對不同的題材時，翻開隨筆就會有記錄的文字內(nèi)容提醒你，能讓同學們更容易進入寫作的狀態(tài)，也會讓文章更有色彩、內(nèi)容更加充實。

三、學會與人交流

好的作家一定都善于與人交流，每個人都不可能掌握所有行業(yè)的專業(yè)知識，與不同的的人交流學習，正可以彌補社會生活經(jīng)驗匱乏缺少寫作靈魂的缺失。所以，孩子要和家長，同學，老師多多交流，既可以提高自己的口語表達能力，同時，也可靈活運用在與人溝通過程中的所見所聞、所思所想盡數(shù)表達到創(chuàng)作中去，取其精華、去其糟粕，升華自己的文章，提高寫作能力。

四、演講、作文等競技類比賽

鍛煉學生口才運用到作文創(chuàng)作中的同時，要想讓孩子們更熱愛創(chuàng)作，要激發(fā)孩子們內(nèi)心潛在的興趣。學校可以有針對性的舉行演講、寫作比賽，鼓勵同學們積極參與，以賽制的獎勵和榮譽激發(fā)同學們的榮譽感，進而重視寫作，熱衷于寫作。

五、學會修改作文

“謙虛使人進步”老師要鼓勵同學們發(fā)揚謙虛的美德，同學們創(chuàng)作結(jié)束后，要提醒鼓勵孩子們糾錯，例如，錯別字和不通順的語句，逐一發(fā)現(xiàn)更改捋順。

寫作不易亦不難，只有把該做的做好，該學習的學好，相信同學們的創(chuàng)作底蘊會越來越夯實。老師也會采取靈活多樣的教學方法，多總結(jié)多進步，更好的帶領(lǐng)學生們一起努力提高，讓廣大學生既會做人，又學好寫作文！