卒章顯志　主題鮮明

王麗華

導語：一些同學在寫記敘文時，只顧寫人記事，把故事講述完了，文章就畫上句號，至于作文主題，從不主動點明，讓人有主旨不明之感。如果能卒章顯志，效果就大不一樣，閱讀者就能迅速明白作者的寫作意圖。

【原文展示】

慌亂

周天一

暑假的到來，對我來說意味著另一件事的到來，游戲。一學期對游戲的渴望能在此時得到應有的滿足，我會這樣認為。所以避免不了偷玩游戲的時候，比如今天。（文章開頭略顯平淡，表達零亂，修改時應解決這些不足）

吃過早飯，為了避免父母生疑，我便先打了個幌子，裝模作樣地坐在書桌前，心卻早已牢牢地吸附（“吸附”一詞用得不太妥當）在電腦上了。“喲，還這么認真，哪年暑假看見你這樣？”“我可是從不懈怠。” 我口是心非地答道。

家門關上，父母離開。我以百米沖刺（“百米沖刺”非常生動形象，寫出“我”內心對打游戲的極度渴盼）的速度找尋媽媽處心積慮藏了一學期的電腦。（最好強調一下是筆記本電腦，因為臺式機很難藏起來）“終于找到了。”我暗自喜道。緊接著，便沉浸在游戲里的激戰中。

一個小時，兩個小時……一入虛擬世界的我早已忘記時間。“唰，吱嘎”一陣熟悉的開門聲此時仿佛一盆冰水澆到頭上。（比喻生動）我的心一沉，以最快的速度將電腦甩（“甩改”用“塞”較為恰當）進床底，又拽來窩在墻角的作業，只是喘著大氣 ，（改為“粗氣”較為合適）暗自祈禱：不要被發現，不要被發現……慌得握著筆的手不斷顫抖，牙齒上下打戰。

開門的一瞬間仿佛持續了很久 ，空氣似乎凝固到了極點 ，（夸張恰到好處）讓人窒息。“你還在做題啊，沒休息啊？”“大概沒……沒有吧。”再精湛的演技還是無法掩飾我自己的內心，說話結結巴巴的。“你這么慌亂，是不是有什么陰謀啊？”仿佛又一陣寒風包圍了我的心，“不不不，哪里有，電腦不是早就被你收.......收起來了呀，我哪能找得到。”說出這么違心的話，心跳得更厲害了，似乎在我頭頂上有一座大山，只要有絲毫錯誤，山就會轟然塌下。

“那你就好好寫作業吧，休息時和我說一下，玩玩游戲也是無所謂的。” 耶？我似乎沒聽清這句話，同時為自己剛才的所作所為感到羞愧。

我悄悄將電腦放回原位，輕輕松松地回書桌開始真正寫作業。不知情的媽媽疑惑地說：“你今天莫名其妙的，寫這么長時間作業，什么情況。“心還是慌了一下，不過立刻恢復了平靜，說道：“這是我給自己的‘懲罰。”說話時，沒再慌亂過。（以上幾句話有點啰嗦）

我長舒一口氣，望向窗外，天空好藍啊！（結尾同樣顯得平淡，可進行修改，卒章顯志，再次點題，呼應文首。）

點評：

原文以樸實的文字，講述了自己放暑假時，偷偷玩游戲的經過，作者以生動的語言描寫了自己對游戲的渴望，以及差點兒被家人發現時的那種緊張心理。文題為“慌亂”，行文時能有意識點題。文章整體上思路清晰。

不過，我們在看到優點的同時，也不難發現此文存在一些有待修改的缺點。一是文中有些地方表意不夠簡明，個別地方甚至詞序顛倒，啰嗦不清。二是人物描寫較為粗糙，形象不太鮮明。三是故事情節略顯平淡，難以調動讀者的閱讀興趣。而最為主要的是，此文立意不清，主題不明。

升格建議：

首先對一些詞句進行潤色，對相關人物描寫進行加工，以增強表達效果，塑造鮮活人物。

其次，對文章結尾部分進行修改，可增加“我”第二天準備繼續玩游戲，結果發現媽媽留下“警告紙條”的內容，讓情節突變，令人大感意外，從而增強文章的可讀性。

最后可卒章顯志，順勢點出主題，表明自己知錯就改、痛別游戲的決心。

升格文：

慌亂

周天一

盼望著，盼望著，暑假來了，不僅緊張的學習可以告一段落，我還可以瞞著家人，偷偷地玩一玩游戲，過上一把癮。憋了整整一學期了，太難受了！（兩個“盼望著”，突出了“我”對游戲的渴盼之情）

這不，今天剛吃過早飯，我就蠢蠢欲動。（“蠢蠢欲動”用得精彩）不過，雖然我的心早已被游戲“俘虜”去了，但仍然不動聲色，裝模作樣地坐在書桌前寫作業。媽媽見狀，難以置信地說：“乖乖，這么認真，哪年暑假見你這樣？”我一本正經道：“什么？我不是一貫如此嗎？”（描寫生動傳神，裝模作樣的神態躍然紙上）

終于，爸爸媽媽離家去上班，門被輕輕地關上。我確認他們走遠了，馬上以百米沖刺的速度奔向主臥，尋找被媽媽藏起來的電腦。（“百米沖刺”可見心情有多急迫）一陣翻箱倒柜后，終于從一只大抽屜深處找到了筆記本電腦。我心中一陣狂喜，立即開機，不一會便沉浸在游戲里的激戰中。

一入虛擬世界，我就徹底忘記了時間的存在，轉眼間，幾個小時就過去了。就在我玩得正酣時，外面突然響起了“吱嘎”聲。多么熟悉的開門聲呀，仿佛一盆冰水澆到頭上，我一下地被驚醒了，雙手一合，以最快的速度將電腦塞進床底，拽來窩在墻角的作業，喘著粗氣，暗自祈禱：不要被發現，不要被發現……握筆的手因慌亂不斷顫抖，牙齒上下直打戰。（一連串的動作，非常傳神）

門開了，媽媽推門而入，空氣似乎凝固到了極點，讓人窒息。“你還在做題啊，沒休息啊？”“是啊，是啊，我一直在攻克難題……”然而，再精湛的演技也無法掩飾內心的慌亂，我不僅感到臉發燙，說話也結結巴巴的。”（神態描寫逼真）“你這么慌亂，是不是再耍什么陰謀啊？“啊，沒有，絕對沒有，我有什么陰謀可耍？”“真的嗎？”“真的，千真萬確，筆記本電腦不是早就被你藏得無影無蹤了嗎？”說完這些話，我的心跳得更厲害了，好在媽媽信以為真，沒有再追究下去。真是謝天謝地！

乘媽媽去做飯的空檔，我悄悄將電腦放回原位，心中一塊石頭落了地，這才輕輕松松地回書桌開始寫起作業來，并且情不自禁哼起了口哨。媽媽從廚房里伸出腦袋，一臉疑惑：“你今天這是怎么了？”我心中一慌，不過很快就恢復了平靜。

第二天，我如法炮制，等爸爸媽媽一走，又去取筆記本電腦，準備大玩一把。打開蓋板時，一張紙條映入眼簾：“請住手，我相信你能控制住自己，杜絕誘惑，別讓爸爸媽媽失望。”（情節陡變，讓人大吃一驚，卻又合情合理）

我大驚失色，心中一片慌亂，一下地意識到了錯誤。有錯就必須要改正！我相信，一個人不管犯什么錯，只要自己下定決心，就一定能改掉！（點題，作結，點明主旨）

【升格啟示】

升格后的作文，按時間順序，先寫暑假到來，自己找準機會就開始打游戲，沉浸其中，不亦樂乎;接著寫媽媽突回，手忙腳亂，內心無比緊張，首寫“慌亂”。隨后寫第二天自己準備接著打游戲，結果看到了媽媽留下的紙條，驚慌失色，二寫“慌亂”。最后卒章顯志，寫自己猛然驚醒，意識到錯誤，決定痛改前非，順利結束全文。整篇文章文從字順，描寫生動，情節波瀾不斷，人物形象鮮明，讓人讀來饒有興趣。

卒章顯志是一種常用的寫作技巧，即在文章結尾時，用一兩句話點明中心，起到畫龍點睛的表達效果。它不僅可以用于記敘文當中，在散文寫作中更是常見。運用卒章顯志的寫作方法，能讓作文的主題更加鮮明突出，