探討在大學生素質教育中的美育作用

馬潤春

【摘 要】隨著我國在各領域中突飛猛進的發展，在當前我國社會主義形式下對于人才的要求是多樣化、多層次、多方位的。因此這對當代的大學教育提出了更為嚴格的教育要求。對于當代的大學生而言，只具備自身專業的相關知識及技能已然不足于滿足社會對于全方位人才的相關需求。在如今的大學教育過程中，要求學校必須對大學生進行思想道德、身心素質、專業素養等全方位的教育，而美育教育在這其中起到了至關重要的作用?；谝陨弦蛩兀疚膶γ烙诖髮W生素質教育中的作用及應用路徑進行相關研究，以探究美育在大學生素質教育中的發展路徑及發展形勢。

【關鍵詞】美育教育;大學生素質教育;大學生素質教育中的美育作用

一、大學生素質教育中關于美育的重要性概要

美育即審美教育，旨在提高大學生審美能力并建立大學生正確、良好的審美觀。在實際大學生素質教育中，美育與體育、智育、德育有著密不可分的關系。美育的中心教育思想是培養大學生對于自然美、心靈美、藝術美、行為美等的正確的審美觀，并使大學生獲得相應的審美能力、鑒賞能力及創作能力，以此培養大學生建立符合社會主義環境下的精神文明。因此在審美教育的過程中，其本質偏向于培養大學生對現實社會的審美能力與審美觀。

在實際的大學教育過程中，其教育形式一般通過學習美術知識及藝術技能為主，并通過參加相關審美實踐活動踐行其教育成果。在這樣的過程中，即可提高大學生的審美能力、加強審美素質及審美修養，同時又可以提高大學生思想素質并強化其政治思想教育，樹立大學生正確良好的社會觀、道德觀與審美觀。因此在大學生的美育過程中，不僅可陶冶大學生的思想、品格、素養、情操又可以對大學生開展相應的素質教育，可謂一舉兩得。同時通過我國多年來對于美育教育的研究中發現，美育教育有助于對大學生的大腦及智力進行多方位開發，提升大學生的思維能力、邏輯能力及創作能力，而這些亦是在大學生素質教育中極為重要的組成部分。因此在大學生素質教育中美育起到了至關重要且不可替代的作用。

二、美育在大學生素質教育中的具體踐行路徑探析

1、以美育善

在美育的教育過程中，主要是通過對“美”的教育為主題以此打動人心，將思想品德、道德文化、素質理念融入其中，使大學生在潛移默化中以“美”為榜樣進行自身素養及思想的建設。關于美育的教育理念可謂是源遠流長，其本身不僅僅是由現代所衍生的教育理念，在中國的近代史中有許多的青年人因為閱讀了巴金的《家》而放棄自身的封建主義家庭，又例如許多人在閱讀了《青春之歌》后被林道經、江華等革命者所感動，并以此為榜樣升華了自身思想及道德素養。由此可見，在“美育”的教育過程中，是通過“動情”、“曉理”的方式進行的以美引善、以美育善的思想教育行為。

2、以美育樸

美，作為一種看似虛無縹緲卻又實際存在的思想理念，時刻影響著人類歷史文明的發展進程。究其原因美本身是存在有不規律性、形象性、多樣性等特點，在探究美的過程中，可借此特點對大學生進行審美啟迪、思想觀念、邏輯思維、創作能力等方面的培養建設。同時在引導大學生欣賞自然美、社會美、藝術美、思想美、道德美、歷史美的過程中，可利于大學生在審美過程中進行自我審視，探究自身思想弊端、觀念偏差及行為道德準則。因此在美育的教育過程中，同樣可以使得大學生的思想及觀念從這個浮華百態、誘惑叢生的社會中實現“返璞歸真”，真正意義上引領學生領悟人性深處的真、善、美。

3、以美育智

美育與智育是同等存在與當代大學生全面化教育體系中的，他們各自有著不同的教育理念及教育思想。在實際大學生教育的過程中，兩項教育體系是相輔相成、互惠互補的。通過科學的研究我們可以得知，人的大腦主要分為左腦及右腦部分，科學技術指出左半腦主要指揮并管理者人類的語言、邏輯、數學運算、創造等工作。右腦主要引領者人類的思維、記憶、情感、空間感、想象力等工作。由此可見人類的日常活動及工作是由左腦及右腦的同時工作而開展的，在左腦及右腦的管理領域中，對人類的日常生活而言缺一不可。同時相關科技研究也指出，在人類對美麗的事物、物體、形態進行研究并欣賞的同時，會大幅度刺激右腦的活躍程度，并可有效刺激右腦的工作效率，在這一過程中可使得人體本身獲得創作能力及記憶能力的有效提升。正是因為有著相應的科學理論作為基礎，在如今的大學教育中才存在有“美可益智”的教育思想。

三、結論

由以上研究我們可以發現，美育在大學生素質教育中是非常重要且必不可少的一環。通過美育不僅可以提升大學生的思想道德、邏輯思維、社會觀念，同時對于其專業課而言，通過美育亦可使得大學生在“美”的海洋中暢游時放松心身，緩解日常學習所帶來的疲乏感，在松弛有度的過程中可使得大學生能更好的調整自身的心態，更加利于日常專業課程的學習。同時對于當代社會形式下針對多功能人才的需求而言，通過美育開發大學生行為素養、思想素質、道德品質及創作能力可使得大學生能更加適應當代社會發展，并通過正確、良好、有益的素質、素養、觀念將自身所學化為社會所用，在為社會提供科學、經濟、醫療、建筑等專業性人才的同時，亦為構建和諧、美麗、穩定的社會形式奠定基礎。

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