鄉村教育：失衡與均衡

本刊編輯部

策劃人語

鄉村教育，曾承載無數人改寫命運的榮光和希望。

如今，“寒門難出貴子”的感嘆，打開了一扇透視鄉村教育的窗口，這背后是留守兒童之痛、教師流失之痛、生源流失之痛、農村中學高考之痛……一個個“痛點”拼出了鄉村教育不平衡不充分發展的時代鏡像。

誠然，這些“痛點”是城鎮化浪潮下的大勢所趨，但“大趨勢”下的鄉村學校、學生和農村家庭，更需要社會給予關注和溫情。義務教育均衡發展，就是國家和各級政府緩解鄉村教育之痛、破解教育失衡的關鍵抓手。

2012年9月，國務院印發《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》，至今已有7年。7年時間，鄉村教育發生了哪些轉變？

為了解鄉村教育的真實現狀，10月下旬，本刊記者分赴皖北、皖中、皖江，選擇了三個縣域作為調查樣本，從不同側面進行真實呈現和詳盡剖析。在實地走訪中，城鎮化大潮下的鄉村教育現狀，既讓我們心生憂慮，又讓我們心潮起伏，繼而生發出更深度的思索。

這些人、這些事，如果用一句話來概括，就是“大趨勢下的堅守”。

三個縣的鄉村教育盡管存在不同層面的短板和失衡，但是他們均秉持“在有限條件內將教育均衡做到極致”的理念，創新思路拉長短板，阻斷鄉村教育“失血”，竭盡全力將寶貴的師資和生源留在縣域、留在鄉村。

城鎮化大潮下，對鄉村教育均衡做出的所有努力，都值得點贊。我們更感佩于那些富有情懷的人和事，他們的堅守和奉獻，為鄉村教育帶來了力量，更點亮了鄉村孩子帶著陽光的希望。