
文題呈現
冬陽總是遠遠的、淡淡的,像一個遠方的夢。有時候,我們很難說清楚自己對冬是眷戀多一點,還是畏懼多一點,雖然它沒有春的明媚、夏的繁華、秋的涼爽,但依舊令人著迷。
請以“擁抱冬天”為題作文,文體不限(除詩歌外)。
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擁抱冬天
真討厭,這么冷的天還要出來跑步,簡直就是折磨人。我的手凍得通紅,疼痛難忍。這時,廣播響起來了:“同學們,今天確實很冷,但我們必須堅持跑步,因為這樣的天氣更能鍛煉我們的意志,堅持下來就是勝利!”聽完廣播,我那被冰凍的血液沸騰了,我決不能認輸,堅持就是勝利!
雪簌簌地下著,看著路上沒過腳踝的雪,我抱怨道:“這怎么上學呀?爸爸,你今天早上送我上學行嗎?路這么滑,我騎自行車萬一栽跟頭了怎么辦?”“不行!上學當然是你自己去,遇到這點小事就退縮怎么行?”我無奈地騎上自行車,任憑風雪肆虐。這讓我在學習中也養成了好習慣——不怕任何困難,迎難而上,我漸漸喜歡上了下雪天。
天冷得透骨,我縮著手,不想動筆。我抬頭看到曉衛正專注地算著數學題,臉上洋溢著算對題時所特有的欣喜笑容。看著她,我的心中燃起一團火,我不能退縮,要認真學習,因為我也要實現自己的理想。
在寒冷的冬天里,我找到了一種溫暖,叫學習;在學習上我得到了一種境界,叫永恒!
擁抱冬天,我懂得了堅持;擁抱冬天,我懂得了進取;擁抱冬天,我懂得了永恒。
圍觀找茬
@嘉年:從這篇作文中我們可以看到,寒冷的冬天給予人們不畏困難、積極進取的精神。作者采用三段式結構,構思很好,但在內容上有重復之感,都是從畏懼寒冷到勇敢面對,有點程式化。可把三個事件變為以時間為序的兩個事件,并進行深加工。
@紫荊花:一切景語皆情語。作者單說“這么冷的天”是不足以表現冬天的寒冷的,應進行必要的景物描寫。適當的景物描寫不僅可以渲染氣氛,還能襯托人物的心情,達到情景交融、以景襯情的目的。
@石頭:文中人物的情感轉變得太快,缺乏必要的變化過程。如“聽完廣播,我那被冰凍的血液沸騰了,我決不能認輸,堅持就是勝利”,此處的情感就變化得太快、太突然,沒有過渡。應在人物心理的細膩描寫中,把情感變化闡述得合情合理、流暢自然。
@瑪瑙綠:文中缺乏必要的細節描寫,如寫同學曉衛只有“正專注地算著數學題,臉上洋溢著算對題時所特有的欣喜笑容”一句,描寫得不夠形象具體,很難表現出她面對寒冷的無所畏懼。
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擁抱冬天
呼呼的北風咆哮著,刮在臉上如針扎般,老師居然還讓我們出來跑步。我滿腹牢騷,極不情愿地瑟縮在隊伍中。
體育委員一聲令下,漫長的煎熬便開始了。在寒風的摧殘下,我的手和臉凍得通紅,我想請假回教室。忽然,廣播響起來了:“同學們,今天確實很冷,但我們必須堅持跑步,因為這樣的天氣更能鍛煉我們的體質,磨煉我們的意志,堅持下來就是勝利!”
聽完廣播,我的心有所觸動。再看看周圍的同學,他們和我一樣冷,但都在堅持跑步。我要認輸嗎?不,我不能認輸,堅持就是勝利!我加快了前進的步伐,身體和心都熱了起來。寒冷這位嚴肅的“老師”用獨特的方式教會我什么是堅持。
到了晚上,天氣依舊冷得透骨,夜幕更助長了寒氣的滋長。坐在教室,我不想看書,不想做題,任憑時間流逝。不經意間,我看到同學曉衛正專注地做題,臉上洋溢著做對題時所特有的欣喜笑容。她的手背上有凍瘡,傷口上有血水滲出,但她仍堅持著。我有什么理由退縮呢?看著曉衛的身影,我的心中燃起一團火,我也要為心中的理想而努力。曉衛用她的行動給予我無限的力量,讓我明白了理想的崇高。
讓我們擁抱冬天,以一個更加強大的自我迎接春天的到來。