高中信息技術教學面臨的困境及對策探討

摘要：學生不重視信息技術學習，引發了大量的教學問題，使高中信息技術教學面臨困境。教師在教學中要采用多種教學方法，激發學生學習興趣;要提高綜合素質，為學生學習提供保障;要重視課程的可操作性，增加信息技術實踐活動，以突破教學困境，提高信息技術教學效率和教學質量，提升學生信息技術素養。

關鍵詞：高中信息技術;有效教學;教學效率;教學質量;信息技術素養

中圖分類號：G633.67文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）05-0095-01

隨著素質教育的不斷深入，人們對主科與副科的劃分也有所改變，因此高中信息技術越來越受到重視。但在教學中，仍存在著對高考科目過于重視，而輕視信息技術的現象，并且引發了大量的教學問題，使得教師在教學過程中陷入困境。本文立足于教學實踐，探討解決高中信息技術教學困境與問題的方案。

一、采用多種教學方式，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。在高中信息技術教學中，只有將學生的學習興趣充分激發出來，才能調動學生學習的積極性，提高教學效率和教學質量。對于高中階段的學生而言，高考是最重要的學習目標，因此，學生往往會因為過于重視高考科目，而忽視信息技術這一學科的學習。再加上信息技術在近幾年才受到重視，可借鑒的經驗并不多，教師在教學的過程中往往以其他學科的教學方式作為參考，使得高中信息技術教學難以突出本學科特點。高中信息技術是一門操作性較強的學科，教師若將其他學科的教學方式生搬硬套地運用到這一學科，勢必會導致這一學科的教學刻板單一，難以激發學生的學習興趣。為了調動學生學習的積極性，激發學生學習熱情，教師可以為學生講解信息技術的發展歷程及其重要性，引起學生對這一學科的關注。要積極探索本學科的教學方法，開展新穎有趣的教學活動，充分激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地投入到信息技術的學習中來。此外，教師可以通過改變自身的教學風格，塑造親切幽默的教學形象，來吸引學生的注意。親其師，信其道，學生對教師產生好感，就會對教師所任教的學科給予重視，從而積極努力學習。

二、提高教師綜合素質，為學生學習提供保障

當前，加快教師的信息技術素養培養，引領信息化教育的發展，是現代信息技術教學發展的必然。在高中信息技術教學過程中，存在著一個較為嚴重的問題：部分學校的信息技術教師并非是計算機專業畢業，抑或是儲備的有關信息技術知識未能跟上時代的步伐，教授給學生的仍是較為陳舊的知識。這一問題的出現，主要是因為教師的專業素養較低，對于現代信息技術的發展敏感度較低，與時代發展脫節。除此之外，還有些學校的信息技術教師較為缺乏，制約了學生信息技術的學習。這些問題阻礙了高中信息技術教學的發展，因此應予以高度重視。為解決以上存在的問題，學校要對高中信息技術教師的招聘與培養給予高度重視，一是積極招收應屆畢業的計算機專業的大學生，為高中信息技術教學輸入新鮮的血液;二是組織現有的信息技術教師進行必要的培訓，要舍得在教師培訓方面投入資金，讓高中信息技術教師能夠有效地掌握豐富且過硬的專業知識。除了學校層面要做出努力外，教師也要積極配合學校，對自身所儲備的信息技術知識不斷進行豐富和更新，緊跟信息技術的發展潮流與趨勢，提高自己的信息技術素養。信息技術是一門發展較快、信息量較大且不斷變化的學科，教師應當及時掌握最新的信息技術知識，這樣才能適應教學發展的需要，在面對一些難度較大的問題時，才能正確地進行解答。

三、重視課程的可操作性，增加信息技術實踐活動

我國經濟的迅速發展，使得教學資源得以不斷豐富，教師在高中信息技術教學中也能擁有專屬的計算機教室，為學生學習信息技術知識提供了有利條件，使信息技術教學更為直觀。但在實際教學中，部分教師很少給學生提供操作計算機的機會，忽略了操作的重要性，忽略了學生操作能力的培養。長此以往，學生對于理論知識一知半解，對于實際操作又無從下手，不利于學生信息技術素養的培養。因此，教師要積極轉變教學觀念，重視信息技術課程的操作性，增加信息技術的實踐活動。例如，教學表格制作的知識時，教師在教會學生如何制作表格后，可以讓學生根據某一數據制作表格，如自己家每個月要花多少電費等。學生在這一實踐操作的過程中，能懂得如何去收集數據，如何將所學到的知識運用到實際生活中。在這一教學過程中，教師通過給學生布置適當的實踐活動任務，能夠讓學生懂得如何在生活中正確使用信息技術，這有利于學生的學習和生活，能為學生的成長成才奠定基礎。

總之，教師要意識到高中信息技術教學的重要性，努力培養學生的信息素養，為社會培養更多的信息技術人才。為實現這一高層次的教學目標，學生要積極配合教師的教學，學校要重視教師的培訓，教師要不斷進行創新與學習，這樣才能有效突破高中信息技術教學的困境，提高信息技術教學效率和教學質量。

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