陪娃寫作業，聰明的爸爸會裝笨

一個周六的上午，剛吃過早飯，書房就傳來愛人的咆哮聲：“你怎么這么笨啊，這么簡單的題都會做錯，我上次不是跟你講解過了嗎？”兒子今年讀小學四年級，寫作業很讓人操心，平時溫柔賢惠的愛人只要一陪讀，就忍不住發脾氣。聽著這習以為常的吼叫聲，我躺在沙發上翻個身繼續玩手機。沒過一會，愛人就朝我喊了一聲：“老潘，你進來……”

我推開門后看了兒子一眼，他低著頭坐在書桌旁抹著眼淚，一副可憐兮兮的樣子。我接過愛人手里的書本，趕緊將氣呼呼的她推出房間，然后走到兒子身邊說：“我來看看這道題怎么做！”兒子抬起頭看了我一眼，沒說話。我將題分析一番后，兒子點了點頭，含淚說：“爸爸，我怕媽媽，以后你陪我寫作業吧！”我摸摸他的頭，答應下來。

聽說我以后要陪兒子寫作業，愛人悄悄進來把我拉到一邊告誡說：“現在兒子學習是打基礎的時候，其他的方面可以寬松，學習上一定不行，嚴師才能出高徒！”我點點頭，再次把她“請”了出去。

那天兒子寫作業時，我坐在旁邊看書。兒子遇到了一道怎么都解不出的奧數題，我用了許多方法都沒解出答案，便一點點和兒子探討：“如果讓兔子和雞同時抬起兩只腳，這籠子里的腳就減少了總頭數的兩倍……”我還沒說完，兒子就搶答：“可是雞只有兩只腳，所以，剩下的腳都是兔子的……最后得出的結果就是有兔子12只，雞23只。”我給兒子豎起大拇指夸他：“真聰明。”

得到我的認可，兒子來了勁，完成作業后不僅沒有急著去看電視，還央求我上網找“雞兔同籠”的數學題，陪著他一起解答。那晚，兒子比平時多做了半小時的作業，還將“雞兔同籠”的數學題完全摸透了。

從那以后，兒子再遇到做不出的作業向我請教時，就算我能解答出也不會馬上告訴他結果，而是和他一起探討。一次，兒子和我一起探討一道數學題時，經過多次分析后，解出了正確答案。我心生一計，故意說：“你做錯了，正確答案應該是18。”他難以置信，在草稿紙上演算幾遍后，堅決地說：“我這個就是對的，明天我們老師要是給了我滿分，你就帶我吃肯德基。”我和兒子擊掌為誓，立下賭約。

隔天我一到家，兒子就把我往書房拉，當他拿出標記了“100”的作業本給我看時，滿臉驕傲：“爸爸，你真笨！”我看了眼作業本，問兒子：“你媽媽是否也這樣說過你？”兒子意識到自己說錯了話，慚愧地說：“是的，媽媽經常說我笨，讓我很傷心。爸爸，我錯了！”我語氣溫和了點，說：“好孩子，你能認識到錯誤就行。”兒子開心地拿起作業本，說：“爸爸，那我來給你講解！”

去年冬天，我和兒子比賽背誦唐詩《春夜喜雨》，我年紀大了，又多年沒接觸古詩詞，自然比不上記憶力正好的兒子。背了上句就忘下句，我沮喪得很，沒想到背得通順無比的兒子停頓下來：“野徑云俱黑……后面是什么來著？”知道兒子是故意的，我努力調動腦細胞想。兒子提醒道：“我記得這里好像用了反襯的修辭，用‘俱黑’襯托船上的燈火。”兒子啟發到了這里，我才茅塞頓開，趕緊接上：“江船火獨明……”兒子開心地拍拍手：“老爸，你真棒。”我們倆相視一笑。兒子在教我的過程不僅鞏固了知識點，還經常會有意想不到的收獲，有時是對數學題解法的思考，有時是對文章的另類見解。

我的笨讓兒子的自信心和學習的興趣得到了增強，學習成績直線上升，在最近的幾次考試中都取得了不錯的名次。看著兒子給我講解時越來越清楚的邏輯和清晰的語言，我欣慰無比。