教育的智慧在民間

文/孫云曉

在幾十年從事兒童教育和研究的過程中，我有一個深切的感悟是：教育的智慧在民間。大連一位校長劉文英來北京見我的時候，她給我印象最深的是在兒子情感萌動時的巧妙引導，她使出的絕招是許多教育家和心理學家也難以想象出來的。

一個偶然的機會，劉文英得悉兒子與一個女生交往。女生很優秀，兒子費了好大勁兒才約她一同看電影，但表白的話卻沒講出來，正在自責呢！因為初三畢業之后，兩個人就要各奔東西了，他看起來很失落。

一天晚上，全家在奧林匹克廣場乘涼。看見路上一對對青年男女走過，不時有中學生打扮模樣的三三兩兩。劉文英裝作不知地感嘆：“哎，兒子，你們學校有沒有談戀愛的？你看穿校服的那一對，好像是中學生啊！”

“對，是xx中學的。媽媽，現在中學生談戀愛太普遍了，這有什么可大驚小怪的？”

“兒子，媽媽可告訴你，千萬別犯傻，什么階段干什么階段的事，現在你的任務就是學習。何況，你的媳婦在幼兒園大班呢！”

“什么？幼兒園大班？”

“對呀，你想啊，幼兒園大班的女孩跟你差8歲，你將來娶媳婦一定要找差6～10歲的。”

“為什么？”兒子真是好奇死了。

“你爸比我大3歲，有什么用？一是遇事不讓著我，二是看上去比我還年輕。將來，你就找個差6～10歲的，彼此年齡差距大，更有感覺。”

“嘿，媽媽還真有一套理論啊！”兒子佩服媽媽的高見，但他后來還是有些擔心地說：“可要是找晚了，好的女孩都沒有了。”

“忘了媽媽告訴你的婚齡理論了嗎？6～10歲這么大空間，到了你想結婚的年齡，至少28～30歲，再往下找20～24歲的女孩兒，人多的是，還不盡挑優秀的嗎！”

兒子若有所思地點點頭。他的早戀傾向在與母親開玩笑似的婚齡理論探討中得到了矯正。直到去美國留學的第二年，他才正式告訴母親自己有了女朋友，是一個很優秀的女孩子。

就是這樣一個故事，讓我對這位母親刮目相看，她運用生活的經驗教孩子學會選擇。其實，教孩子學會選擇的前提，是父母首先要學會選擇。比如，你是選擇耐心還是選擇急躁？你是選擇信任還是選擇懷疑？你是選擇尊重還是選擇專制？顯然，這是不同兒童觀和教育觀的選擇，也是不同效果的選擇。

在孩子青春期到來的時候，往往父母沒有心理準備，在父母心中，孩子永遠是孩子。許多青春期的叛逆，就是父母引導不及時或是不利，才使叛逆加劇。叛逆就是“越不……越要”“越要……越不”，父母越不讓做的事，我越要做；父母越讓做的事，我越不做。這位母親對青春期有了清醒的認識之后，她選擇了幽默和智慧，用完全超出常人想象的視角，把孩子引向無限遼闊的遠方。

毫無疑問，教育的目標是促進人的發展。我之所以強調選擇的價值，就是因為選擇與發展幾乎是同義詞，選擇好就可能發展好，選擇不好就可能發展不好。請注意，這里的好是有層次的，第一層次是“對”，選擇對了方向自然容易成功；第二層次是“好”，選擇的過程變為成長的過程。也就是說，教孩子學會選擇的意義不僅僅在于做出正確的選擇，而且要學會選擇學會成長，這便是智慧的教育。