材料作文“家國”導寫

王高平

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

①以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。 ——《管子·牧民》

②茍利國家，不求富貴。——《禮記·儒行》

③位卑未敢忘憂國。——陸游《病起書懷》

④每個人的“當前”，不但包括他個人“過去”的投影，而且是整個民族的“過去”的投影。歷史對于個人并不是點綴的飾物，而是實用的、不能或缺的生活基礎。——費孝通《鄉土中國》

⑤文明圣火，千古未絕者，唯我無雙;和天地并存，與日月同光。緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。——《中華世紀壇序》

⑥有了強的國，才有富的家……國是榮譽的毅力，家是幸福的洋溢……國與家連在一起，創造地球的奇跡。——歌曲《國家》

通過對國家與個人關系的理解，你有怎樣的感悟與認識？請寫一篇不少于800字的作文。

寫作指導

六則材料對從先秦時期的經典言論到今天的流行歌曲歌詞等思想性較高的文字均有所摘取，分別表現為——以國家、天下為己任的決心;利國家、薄個體的行為;窮亦心系國家的壯志;強化家國認同、民族記憶的思想認知;國家自豪感與民族自信心的增強;家國一體、榮辱與共的價值觀導向等，要寫好本次作文，可從以下幾個方面考慮：

1.國家對于個人成長的重要性。

2.個人奮斗與成長對國家建設的重要影響。

3.深刻闡明國家與個人之間的辯證關系，需要注意的是，行文中要根植“國榮我榮，國衰我恥”與“我強國強，我弱國衰”這樣的家國一體理念。

無論哪種立意均不可以孤立地談國家或個人，也就是說，寫個人要注意把國家當作依托，寫國家應把個人當作國家發展的關鍵要素，二者缺一不可。

【參考題目】家國同心，榮辱與共;民強則國強，國強則民安;青年不怠，國家不衰。

例文

家國同根，根根相連

□遼寧省大石橋市高級中學? 張文怡

常言道：沃土有良樹，根深出大果。國家之于我們，就像土壤之于大樹。

貧瘠的土壤長不成大樹，動蕩的國度給不了幸福。

曾幾何時，中東——這片古老神奇的土地，和平又富庶，如今，已成人間煉獄。此時此刻，仍硝煙彌漫，黃沙飛舞，遠處隆隆的槍炮聲接連在耳畔響起，身處和平國度里的我們難以想象，工業文明極度發達的今天，某些地方竟然還會國破家亡，死尸橫陳……

逃，掛著“難民”的身份證出逃，帶著生死未卜的期待和對美好未來的憧憬。少數幸運的，如同電影《何以為家》中的主人公贊恩，忍饑挨餓，于夾縫中生存，終能留得一口氣;不幸的大多數，不知乘坐的小船會在何時擱淺，不知會不會如小男孩艾蘭一般長眠于那片金燦燦的海岸……

這，是生活在苦海地區人們的真實寫照，此時此刻，何以為國？何以為家？

沒有強大與安定的國家作為后盾，華夏大地曾經的遭遇不也如此么？

作為中國人，我們必須牢記家國同根的時代主題，也必須認識到，無論是個人還是每一個小家，其所謂的歲月靜好都是建立在強大祖國的基礎之上的。只有國家強大了，才有我們每個人幸福的小家;只有國土太平了，我們才有機會展現燦爛的笑臉！

家國同根，我們要以國為家，要心系國家命運，永遠擔負起為國分憂、振興國家的使命！

且看，陸放翁居低賤之位，處江湖之遠，于敝室之中，在病榻之上，仍心念國家，未敢忘國……

閉上眼睛，此刻，我又仿佛看到，虎門要塞，關天培誓死斬英寇，壯烈殉國;我仿佛聽見，五四青年在紅橘綠柳旁高呼：誓死力爭，還我青島;我仿佛觸到了天安門廣場那凝聚無數烈士鮮血與榮耀的人民英雄紀念碑;我仿佛感受到腳下九百六十萬平方公里的土地里奔騰不息的血液，氤氳著家與國的芳香。

五千年的歷史文化傳承，永恒不變的是那顆念國顧家的赤子之心。家國情懷，歷久不衰，代代相傳，如今，復興中華的接力棒已然到了我們手中，我們更應乘風破浪，砥礪前行，以不怠之青春，建不衰之國家！

家國同根，同根同命運！

所以，吾等奮勇前進，以國為家！

所以，我們忘我無我，不負國家！

評點：文章立意高遠，“國泰則民安，民強則國盛”的家國一體理念貫穿全文;結構安排上，以新穎的比喻導入，用惡劣的國家局勢對國民的影響造勢，強調國家完整、強大對于國民安寧、幸福的重要作用，再以過渡句轉入對于文章主題的論證上來，層層推進，結尾呼吁、扣題，嚴絲合縫;采用類比導入、反面遷移、事例勾勒、道理與排比論證等技巧，既吸引讀者，強化說理，又增強語勢，充實情感;中外、古今等素材信手拈來，具有極強的說服力。

（編輯：于智博）