放飛心靈，輕松作文
——談小學(xué)生想象力的培養(yǎng)

江蘇省鹽城市龍岡小學(xué)

想象力推動著思維創(chuàng)新、文學(xué)創(chuàng)造和科技革新，小學(xué)階段是學(xué)生思維高度活躍的時期，培養(yǎng)學(xué)生的想象力有利于促進學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，間接提升了小學(xué)作文教學(xué)的效率。隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展，小學(xué)作文教學(xué)有了新的變化，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生的思維不斷發(fā)展，從而提高寫作水平。教師要了解學(xué)生的實際寫作情況，采取行之有效的教學(xué)手段，在滿足學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)能力提高的基礎(chǔ)上進行有效指導(dǎo)，為想象力的培養(yǎng)奠定良好的基調(diào)，讓學(xué)生把想象力融入到作文中，可以激活思維，提升寫作水平，為小學(xué)作文教學(xué)助力。

1.依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣

眼睛是心靈的窗戶，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，有助于發(fā)現(xiàn)生活中的美，積累豐富的素材，發(fā)揮想象力，不斷提高寫作水平。小學(xué)生處于思維高度活躍的年齡段，想象能力和聯(lián)想能力是讓文章情感表達充沛的主要手段，觀察與思考作為培養(yǎng)學(xué)生想象力的基礎(chǔ)，需要教師有意識地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使作文教學(xué)的內(nèi)容助力學(xué)生想象能力的提升。

例如，小學(xué)作文包括記敘文、議論文和寫景文章三大類，像在寫景類作文的教學(xué)中，教師可以開展課外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中觀察和體驗，積累豐富的寫作素材，以便更好地發(fā)揮想象力。如以“秋天”為主題作文，要求學(xué)生觀察秋天的景物變化，包括樹葉變黃了、莊稼成熟了、大雁南飛等，特別有代表性的景物讓中心更加突出。教師需要培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物的能力，讓想象能力快速提升。

2.重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，開闊學(xué)生的寫作視野

想象力和創(chuàng)造力有著緊密的聯(lián)系，二者相輔相成，思維作為寫作的核心，需要教師在小學(xué)階段就開始有意識地培養(yǎng)，讓學(xué)生對現(xiàn)實事物進行想象，有利于表達能力和寫作水平的提升。合理運用比喻、擬人、夸張和排比的修辭手法可以增強文章的表達效果，學(xué)生在作文中可以充分發(fā)揮想象力，對事物進行細致多元化的描述。教師也要在作文指導(dǎo)和批改等環(huán)節(jié)中融入想象力因素，促使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到激發(fā)，不斷提高寫作能力。

例如，學(xué)生的創(chuàng)造性思維需要從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)，重視課外閱讀符合學(xué)生想象力培養(yǎng)的要求，在開闊學(xué)生視野的同時讓寫作能力得到快速提升。像教學(xué)“補充題目式寫作”時，教師可以鼓勵學(xué)生深度思考，產(chǎn)生新穎的想法和觀點，使得文章脫穎而出。再如，寫作關(guān)于“我最難忘”的作文時，大部分學(xué)生都寫“最難忘的一件事”“最難忘的一天”“最難忘的一個人”等，創(chuàng)造性思維能力突出的學(xué)生可以寫作“最難忘的一件物品”，能讓人眼前一亮。

3.營造輕松的教學(xué)氛圍，增加學(xué)生的知識儲備

小學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，思維被限制，營造輕松的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、提升其思維敏銳度的重要途徑，有效閱讀有利于增加學(xué)生的知識儲備，讓想象力提高水到渠成。在寫作教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師可以借助多媒體設(shè)備營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，挖掘內(nèi)心潛能，提高作文能力。新課改更加注重學(xué)生的教學(xué)主體地位，想象力作為作文的重要元素，得到了落實和有效提升。

例如，教師安排作文題目為“假如我是一條河流”的想象作文，要求學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗適度想象，要求想象合理，內(nèi)容詳實、新穎。小學(xué)生可以把河流的功能擴大化：在農(nóng)業(yè)方面灌溉農(nóng)田、在水利方面發(fā)電、在航運方面節(jié)省動力等。小學(xué)生擁有豐富的知識儲備，思維會更加開闊，有利于發(fā)揮想象力，進而提高作文能力。

總而言之，在新課程改革背景下，教師需要積極創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，意識到培養(yǎng)學(xué)生想象能力的重要性，讓學(xué)生的寫作過程更加順利。