教育的藝術

文/仝紅霞

我試圖改變自己說一不二的形象，增加教育女兒的藝術性，以女兒樂于接受的方式與她真誠溝通。女兒在和風細雨的環境中，慢慢地收斂了逆反，不再與我“針尖對麥芒”，而是與我推心置腹，坦誠相待。

記得有一次丈夫出差，剛剛和我們分床睡的女兒晚上遲遲不肯睡覺，我感覺到了孩子的膽怯，問她：“今晚是不是想和媽媽一起睡？”孩子點點頭，她說：“今晚爸爸不在，我不敢一個人睡覺?！蹦且豢?，我感受到了爸爸在孩子心中的分量，她認為爸爸能保護她。盡管平時我在家里處于強勢地位，但是在孩子眼里，爸爸依然是她堅強的后盾。

我的性格比較強勢，丈夫則性格溫和，因此，無論在生活中，還是在教育孩子方面，他都沒有發言權，一切以我的“號令”為準。比如有一次，女兒沒有完成作業，老師在家長群中對此進行了點名批評。女兒放學回家后，我問她為什么不完成作業，她絲毫沒有意識到自己的錯誤，隨口就說：“忘了?！蔽翌D時怒火中燒，“既然寫作業能忘掉，那把吃飯也忘掉吧?！甭牫隽宋艺Z氣中的怒火，女兒在一旁有些害怕地抽泣起來。這時丈夫看出我與女兒之間氣氛緊張，上前來勸道，“以后記得就可以了，晚飯還是要吃的?！蔽也粷M丈夫的話，簡單粗暴地制止了他。

我認為自己無所不能，一個人既能充當母親的角色，又能充當父親的角色，但是孩子卻向我暗示爸爸的重要性。夜晚，看著睡熟的女兒，我思來想去，正是因為我的強勢使得丈夫作為父親的角色在家中缺失了，我不禁開始思索，該如何解決這一問題。……