教育的藝術(shù)

文/仝紅霞

我試圖改變自己說一不二的形象，增加教育女兒的藝術(shù)性，以女兒樂于接受的方式與她真誠(chéng)溝通。女兒在和風(fēng)細(xì)雨的環(huán)境中，慢慢地收斂了逆反，不再與我“針尖對(duì)麥芒”，而是與我推心置腹，坦誠(chéng)相待。

記得有一次丈夫出差，剛剛和我們分床睡的女兒晚上遲遲不肯睡覺，我感覺到了孩子的膽怯，問她：“今晚是不是想和媽媽一起睡？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，她說：“今晚爸爸不在，我不敢一個(gè)人睡覺。”那一刻，我感受到了爸爸在孩子心中的分量，她認(rèn)為爸爸能保護(hù)她。盡管平時(shí)我在家里處于強(qiáng)勢(shì)地位，但是在孩子眼里，爸爸依然是她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

我的性格比較強(qiáng)勢(shì)，丈夫則性格溫和，因此，無(wú)論在生活中，還是在教育孩子方面，他都沒有發(fā)言權(quán)，一切以我的“號(hào)令”為準(zhǔn)。比如有一次，女兒沒有完成作業(yè)，老師在家長(zhǎng)群中對(duì)此進(jìn)行了點(diǎn)名批評(píng)。女兒放學(xué)回家后，我問她為什么不完成作業(yè)，她絲毫沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，隨口就說：“忘了。”我頓時(shí)怒火中燒，“既然寫作業(yè)能忘掉，那把吃飯也忘掉吧。”聽出了我語(yǔ)氣中的怒火，女兒在一旁有些害怕地抽泣起來。這時(shí)丈夫看出我與女兒之間氣氛緊張，上前來勸道，“以后記得就可以了，晚飯還是要吃的。”我不滿丈夫的話，簡(jiǎn)單粗暴地制止了他。

我認(rèn)為自己無(wú)所不能，一個(gè)人既能充當(dāng)母親的角色，又能充當(dāng)父親的角色，但是孩子卻向我暗示爸爸的重要性。夜晚，看著睡熟的女兒，我思來想去，正是因?yàn)槲业膹?qiáng)勢(shì)使得丈夫作為父親的角色在家中缺失了，我不禁開始思索，該如何解決這一問題。

一天，我們帶著女兒外出郊游，誰(shuí)知女兒對(duì)大好風(fēng)光絲毫不感興趣，只是低頭不停地玩手機(jī)，我看女兒的眼睛一刻都舍不得離開手機(jī)屏幕，便說：“今天是出來放松心情的，你從出門到現(xiàn)在一直專注于手機(jī)，我們郊游還有什么意義？”可女兒把我的話當(dāng)作了耳旁風(fēng)，我反復(fù)勸說了幾次，她都無(wú)動(dòng)于衷。看到她這副模樣，我只好用原來的口氣命令她把手機(jī)收起來。“憑什么？我不喜歡看風(fēng)景，為什么不能玩手機(jī)？”

這時(shí)，丈夫看到我和女兒僵持不下，于是走到她身邊，示意她將耳機(jī)摘下，笑瞇瞇地對(duì)女兒說：“你把手機(jī)收起，爸爸要考考你。”丈夫指著地上的一株綠草，“你知道這株草叫什么名字嗎？”“那不就是雜草嗎？”很快，女兒的注意力便轉(zhuǎn)移到一旁的草地上去了。“它可不是一般的雜草，這叫金銀花，是一種藥草，曬干后可以當(dāng)茶飲。比如，夏天你上火了，將金銀花泡水喝就可以起到下火的作用。”

女兒對(duì)這株不起眼的金銀花產(chǎn)生了好奇心，繼續(xù)指著其他的綠草詢問，完全被引入到了大自然的奧秘中。在女兒無(wú)視我多次的警告后，丈夫巧妙地轉(zhuǎn)移了女兒的注意力，化解了我們母女之間的尷尬，我才意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過程中，我永遠(yuǎn)無(wú)法代替丈夫扮演“父親”的角色。

生活中，丈夫有個(gè)不好的習(xí)慣，就是每次手機(jī)充完電后，總是忘記拔掉充電器，女兒自從擁有了自己的手機(jī)之后，也和丈夫出現(xiàn)了同樣的問題。那天我看到女兒又一次犯錯(cuò)，對(duì)她提出警告：“媽媽說過很多次了，手機(jī)充完電后，充電器要記得拔掉。”“爸爸的充電器不也是總忘記拔嗎？為什么不說爸爸？”女兒反駁道。

丈夫聽到女兒以他為“榜樣”，趕快跑進(jìn)臥室糾正自己的錯(cuò)誤，“爸爸的充電器拔掉了，你媽媽提醒得對(duì)，充電器不拔有安全隱患，以后咱們相互監(jiān)督，誰(shuí)如果再犯這個(gè)錯(cuò)誤，就罰仰臥起坐50個(gè)。”女兒對(duì)這個(gè)約定很感興趣，每天放學(xué)回家第一件事就是先去檢查爸爸的充電器有沒有拔掉。有時(shí)，她看到電動(dòng)車在樓道里充電，還會(huì)在電動(dòng)車上貼上小便簽：“要記得及時(shí)關(guān)電源，否則會(huì)有危險(xiǎn)。”而她自己再也沒有忘記拔掉手機(jī)充電器的插頭。

女兒喜歡與爸爸相處，在生活中獲得安全感，在旁征博引中獲得知識(shí)，在樂趣中改正錯(cuò)誤。我也試圖改變自己說一不二的形象，增加教育女兒的藝術(shù)性，以女兒樂于接受的方式與她真誠(chéng)溝通。女兒在和風(fēng)細(xì)雨的環(huán)境中，慢慢地收斂了逆反，不再與我“針尖對(duì)麥芒”，而是與我推心置腹，坦誠(chéng)相待。