高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育改革初探

李 聰

（濰坊市技師學(xué)院，濰坊 261053）

0 引言

21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)能力是企業(yè)對(duì)人才的重要要求之一。如果學(xué)生可以增強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力，就可以更好地適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)等。因此，學(xué)生在校期間應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。然而，由于高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育處于停滯不前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不能夠較好地為學(xué)生提供良好教育服務(wù)，學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳。基于此，高校需要深化對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，著力通過(guò)改革的方法，激發(fā)教育發(fā)展活力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

1 高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)存在的問(wèn)題

（1）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。與專業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)比，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的課時(shí)少。由于課本內(nèi)容比較多，教師僅靠這些課時(shí)不可以為學(xué)生全面性地闡述計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)。一般而言，教師會(huì)選擇性地講解知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的知識(shí)并不全面。這樣學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。另外，計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容的編排存在不合理之處。主要表現(xiàn)在，有的教材內(nèi)容與實(shí)際需求不符。

（2）教師水平參差不齊。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程不僅涉及理論知識(shí)，而且涉及實(shí)操知識(shí)。教師乃是知識(shí)的傳授者。如果教師的專業(yè)能力不高，何談能夠?yàn)閷W(xué)生打造高效學(xué)習(xí)課堂了。因此，教師需要增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。從目前現(xiàn)狀來(lái)看，高校計(jì)算機(jī)教師水平參差不齊，極大地影響了后續(xù)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的順利展開(kāi)。與此同時(shí)，教師還會(huì)因?qū)τ?jì)算機(jī)知識(shí)理解不充分而誤導(dǎo)學(xué)生。總之，教師教學(xué)能力不足會(huì)給計(jì)算機(jī)教工作帶來(lái)負(fù)面影響。

（3）教學(xué)硬件資源不足。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的順利開(kāi)展依賴于硬件設(shè)施。也就是說(shuō)，高校需要建立健全硬件設(shè)施，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后得到實(shí)踐鍛煉。目前，諸多高校認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育并非主科，而花費(fèi)大量的資金構(gòu)建硬件設(shè)施不必要的。通常情況之下，高校的計(jì)算機(jī)設(shè)施足夠教學(xué)演示，但不夠?qū)W生實(shí)踐練習(xí)。由于高校缺乏聘請(qǐng)專業(yè)人員維護(hù)維修計(jì)算機(jī)設(shè)備，計(jì)算機(jī)使用壽命有所縮減。由此可見(jiàn)，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。

2 高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的改革策略

（1）教材內(nèi)容的改革。教材內(nèi)容乃是教學(xué)的依據(jù)。通過(guò)完善教材內(nèi)容，促進(jìn)教材內(nèi)容改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將會(huì)提升。值得注意的是，高校在促進(jìn)教材內(nèi)容改革時(shí)需要以社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)實(shí)為本，保證教材內(nèi)容實(shí)用性。同時(shí)，高校在優(yōu)化教材內(nèi)容時(shí)需要考慮學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。在這種情況之下，學(xué)生可以更快速地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。教師則要依照教學(xué)內(nèi)容穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)工作。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育偏向于實(shí)踐，教師需要在教授完理論知識(shí)之后還要為學(xué)生留有充足的實(shí)踐練習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力。

（2）提升教師教學(xué)水平。教師需要認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，進(jìn)而積極地提升自我，從而適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育要求。在新時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)教育愈加發(fā)達(dá)。而互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源足夠教師完善自身。因此，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些教育資源，開(kāi)闊計(jì)算機(jī)知識(shí)事業(yè)，滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教育的需求。另外，教師需要更新計(jì)算機(jī)教育理念，改進(jìn)教學(xué)模式，豐富教育課堂，提升教學(xué)效率。比如，教師可以用多媒體為教學(xué)載體，通過(guò)播放視頻、課件的方式，加深學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解能力。除此之外，教師需要及時(shí)考核學(xué)生，了解學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)短板，進(jìn)而針對(duì)性開(kāi)展教育工作，從而真正地幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。對(duì)于高校來(lái)講，其需要采取措施，提升教師教學(xué)水平，以此培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。比如，定期組織教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教育知識(shí)，確保教師豐富自身的教學(xué)體系。

（3）豐富教學(xué)硬件資源。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更新理念，從思想上重視計(jì)算機(jī)教育工作，進(jìn)而應(yīng)用行為踐行工作。一方面，設(shè)置專項(xiàng)資金。高校可以把更新設(shè)備納入到采購(gòu)工作之中。而采購(gòu)人員需要關(guān)注市場(chǎng)變化，購(gòu)買性價(jià)比較高的計(jì)算機(jī)設(shè)備。教師則要提出自身對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求，保證采購(gòu)過(guò)的科學(xué)性。與此同時(shí)，要確保計(jì)算機(jī)設(shè)備的配套性，以此發(fā)揮計(jì)算機(jī)設(shè)備的最大價(jià)值。另一方面，設(shè)置計(jì)算機(jī)維護(hù)維修崗位。計(jì)算機(jī)在使用的過(guò)程中容易出現(xiàn)各類問(wèn)題。若是不能夠及時(shí)維修設(shè)備，就會(huì)影響教師教學(xué)進(jìn)度。因此，高校需要設(shè)置計(jì)算機(jī)維護(hù)維修崗位。另外，這些工作人員除了負(fù)責(zé)維修計(jì)算機(jī)設(shè)備之外，還要定期維護(hù)設(shè)備，提高計(jì)算機(jī)設(shè)備應(yīng)用水平。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代社會(huì)下，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育顯得愈加重要。不過(guò)，其在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平并不高。主要表現(xiàn)在，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、教師水平參差不齊、教學(xué)硬件資源不足等。所以，高校需要采取策略，提升教育水平。比如，促進(jìn)教材內(nèi)容的改革、提升教師教學(xué)水平、豐富教學(xué)硬件資源等。而學(xué)生則需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育知識(shí)，掌握必要的計(jì)算機(jī)技能，以此增強(qiáng)自身在未來(lái)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。