農村老人社區教育服務課程設置芻議

□ 朱擁軍

【內容提要】農村社區老年教育是我國老年教育體系的重要組成部分。對農村老年人社區教育服務課程建設要按農村老年人的特點及需求，做好相應服務，開設相應課程，為此可以注重“一個體系，三個序列”進行設置,“一個體系”即“課程體系符合老年人身心健康發展的課程教育”，“三個序列”即“老有所為”“老有所樂”“老有所養”。

課程作為老年教育的載體和平臺，是提高老年教育質量的重要抓手。老年教育課程在整個老年教育體系之中處于中心位置，因此，對于老年教育課程的研究就顯得尤為重要。農村老年人社區教育服務課程建設要按農村老年人的特點及適宜需求，做好相應服務，開設相應課程，為此可以注重“一個體系，三個序列”進行設置。“一個體系”即“課程體系符合老年人身心健康發展的課程教育”，“三個序列”即“老有所為”、“老有所樂”、“老有所養”。

如何圍繞“一個體系，三個序列”開發老年教育服務的課程呢?

“老有所為”的課程可以從以下幾方面著手

1.家庭教育方面（主要是隔代教育知識）。現在有不少農村老年人在家里擔任著“帶孩子”的任務。隨著社會經濟的發展，對新一代的培養目標、教育要求、標準都越來越高，家長對孩子的期望也越來越高。反過來，家教對父母、祖父母輩的要求也越來越高。不能再用過去那種傳統的、簡單的教育方法，如棍棒底下出孝子或遷就、溺愛。要求家庭教育不僅要按孩子的身心發展規律來進行，還要結合社會公德進行教育。現在老人中有84.4%左右的人都已經認識到了這個問題，思想也在不斷轉變，可惜的是缺乏正確的家教方面的知識。所以增加這方面的知識，對提高他們這方面的能力，對他們“老有所為”是直接有用的。要盡可能請一些這方面的專家在理論上進行介紹，也可以請一些這方面做得比較好的家長現身說法，以便提高他們的認識，促使他們去效仿。

2.社區政治文明、精神文明建設服務的知識與能力教育。隨著人們物質文化生活水平的不斷提高，社區政治文明、精神文明建設也應大力加強；加強政治文明、精神文明的建設光靠那些專業人員及文化宣傳是遠遠不夠的，必須要有一批有責任心的義務人員來參與管理，老年人就是一支最好的隊伍，且日常生活中那些不文明、不文雅的行為發生，老年人出面去制止實際效果會更好，畢竟老年人資歷威望較高。所以讓他們參與這項工作，一方面可為他們晚年生活發揮余熱創造條件，另一方面也為盡早實現三個文明建設發揮積極作用。

3.學有所長的老年人知識、經驗的傳授。人生閱歷本身就是一種財富，幫助老年人進行人生經驗的總結，讓他們把自己的“成功”工作經驗、“先進”人生閱歷講出來，傳出去，就是一種教育；其他老年人聽了以后，就會有意無意地傳授給孫子輩，從而起到一定的輔助教育的作用。現在農村老年人主要職業是農民，鄉鎮社區教育中心可經常聯合鎮農業服務中心對農村老人開展水稻、小麥、蔬菜等農作物種植以及雞鴨、豬牛羊、魚蝦螃蟹等禽獸水產養殖培訓。

4.時事政治教育。幫助老年人跟上時代節奏，把握時代脈搏，體現時代性教育，是政治文明建設的需要，也是老年人的教育需求之一。隨著改革開放的不斷深化，尤其是現在國內外形勢更加復雜多變，人們對國內外政治形勢的關心度也自然會相應提高；而國內外的政治形勢又直接關系國家大局，影響千家萬戶。

目前老年人對國家大事、黨的方針、政策的了解途徑主要以輿論宣傳渠道為主；如看新聞聯播、看報紙；而通過有意識地教育方式幾乎沒有，所以適當開設這方面知識的教育很有必要。對我國的各項政策的落實、政治穩定必能起到積極的促進作用。

“老有所樂”教育服務的課程設置

聯合國《消遣憲章》指出“消遣時間是指個人完成工作和滿足生活需要后，完全由他本人支配的一段時間，它為補償當代生活方式中許多要求創造了條件.它通過身體放松、競技、欣賞科學和大自然，為豐富生活提供可能。”教會老年人如何用好消遣時間可以有效提升老年人的精神幸福感。教育服務的課程設置要根據各地傳統文化特點及老年人的興趣愛好，應堅持“三結合”原則，即“教育、娛樂與健身三結合”。教育是手段，娛樂是過程，健身是目的。重點考慮如何讓老年人彈好琴、唱好歌、跳好舞、打好拳；還可以建立舞龍隊、腰鼓隊、秧歌隊；可以通過聯歡、近距離的旅游等活動豐富他們的生活，增添他們的樂趣。總之，要想辦法讓他們能“樂”起來，做到“老有所樂”。

1.休閑娛樂。休閑娛樂教育服務可以陶冶老人的情操、活躍他們的身心。根據調查，老年人的休閑娛樂是以看報看電視為多，比例達44.4%；其次是喝茶聊天、搓麻將。說明老年人的休閑活動內容少，范圍也小；農村老年人層次高一點的休閑活動不多，種花養草的只有約9.1%，其他高雅一些的能陶冶老年人情操的藝術休閑方式（如唱歌、跳舞）更少，據統計只有2.9%；平時什么活動都沒參加的人比例較高，有16%以上，可以說這些人的生活是比較單調乏味的。

所以適當地創設一些這類知識的教育服務與娛樂活動，對提高老年人的生活質量、陶冶情操、豐富生活、擴大交流是有很大幫助的，也一定會得到絕大多數老人的歡迎。

2.保健教育。希望自己能夠身體健康是廣大老年人的共同愿望。健康要靠保養。現在農村老年人大多數文化程度較低，更談不上科學保健方面的知識，所以開展這方面的知識教育，會吸引不少的老年人前來參加。

有一項調查說明老年人精神生活空虛是最大的煩惱，導致精神生活空虛的主要原因有：想活動無合適地方、想學習無合適內容等；當然物質生活無保障也是老人煩惱的原因之一。

所以，在老年教育服務的過程中，一定要重視“樂”這類知識的安排，盡可能減少老人不必要的煩惱。寓教育于娛樂之中，以娛樂促進老人的健康。

3.老年美容。讓老年人知道如何保健美容。隨著生活水平的提高，老年人對生活質量的要求也越來越高，對自己形象的要求也越來越講究，多開展一些這方面的教育服務，定會得到老年人群體的歡迎和支持。

“老有所養”教育服務課程的設置

“老有所養”包括：自身健康、必要權益、和諧幸福的生活環境建設等，宗旨在于提高老年人的生活質量。

圍繞“老有所養”應開設以下課程：

1.《中華人民共和國老年人權益保障法》的教育。隨著社會的進步，法制的健全，每個公民的法律意識應該得到不斷提高，老年人也不例外。從另一項調查數據可知：被調查的老年人中有30.4%的人提出要多學習、貫徹《中華人民共和國老年人權益保障法》，尤其是對有些不孝的子女，一定要用法律來維護老年人的合法利益。所以要重視這類課程的開設，讓老人明確該如何來維護自己的權益。

2.和諧人際關系理論的教育。人際關系的好壞，關系到一個人生理、心理是否健康，關系到一個人心情是否舒暢。有了和諧的人際關系，不僅有助于處理好鄰里關系，也有助于處理好家庭中的婆媳關系、長幼關系。所以適當開設一些這方面知識的教育，對開啟老年人的心扉，活化他們的“能量”，提高他們的生活質量是大有益處的。而且這本身就是屬于精神文明建設的范疇；每個人的生活不僅要有物質作基礎，同時每個人不能缺少精神生活，提高老年人處理人際關系的能力，就是開展精神文明教育的具體實施過程。

3.飲食衛生教育。飲食方面教育服務包括：哪些能吃，哪些不能吃，如何制作點心，怎樣燒菜等。開設這些內容的教育服務，可以不斷豐富老年人的日常生活，有助于提高老年人的生活質量和生活情趣。

4.基礎建設。在開設以上課程教育服務的同時，還必須為老年人的生活保障做一些重要的基礎工作。如：

①為農村老人做好養老保險工作。老年人的養老保險做好了，他們的未來生活就有了保障，基本的生活就不用愁了，沒有了后顧之憂。

②為農村老人做好醫療保險。為避免農民出現因病致貧的情況，為農村老年人做好醫療保險是明智的選擇。南通市通州區在原有大病統籌的基礎上，去年又出臺了新的農村合作醫療保障制度以及城鄉一體化的醫療保險。各鄉鎮街道為了方便群眾就醫，都成立了社區衛生服務中心，各村、社區相應成立了社區衛生服務站，區、鎮街道兩級政府對服務中心或服務站服務對象每年每人還各給予一定的經費補貼；同時，該區還設立農村醫療衛生服務專項資金，并通過財政補助和社會募捐，建立醫療救助基金，以解決無法交納醫療費用的群眾的困難。

③建立各種類型敬老院、福利院。對孤寡老人、家中無人照顧的老人集中奉養，既解決了老年人的孤寂，又為有的子女解決了后顧之憂（有的夫妻雙方既要照顧孩子，又要照顧雙方老人，確實壓力較大）。

同時也可以采用靈活的方式，讓老人白天到敬老院、福利院集中生活、學習，晚上回家與親人團聚，既解決了老年人的孤寂，豐富了他們的生活，又使他們不失去親情。

總之，老年教育教學是一項復雜的系統工程。合理的設置課程和安排課程內容，對提高教學質量、實現教育目的十分重要，但也需要配置必要的教學手段，嚴密教學組織和管理，特別是配備聘請教學和專業水平高且熱心為老年人服務的教師，采用適合老年人的教學方法等。這些，都需要進一步研究和探討。