如何在小學體育教學中滲透德育教育

吳國英

摘要：在現(xiàn)階段的教學工作中我們以推進素質教育為主，在素質教育中德育教育是一項主要的教學工作，其能夠培養(yǎng)學生的道德水平，提高學生的綜合素養(yǎng)。同時在課堂教學當中體育學科是一門較為重要的學科，其能夠提高學生的是身體素質，讓學生能夠具有強健的體魄，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。在體育教學當中滲透德育教育是體育教師一個難以解決的問題，因此在本文當中筆者結合自身的教學經驗，探討一下如何在小學體育教學中滲透德育教育。

關鍵詞： 小學體育;德育教育;滲透教學;綜合素養(yǎng)

分類號：G633.96

1.引言

在現(xiàn)階段的教學工作當中我們更加注重學生個人綜合能力的提升，在現(xiàn)階段的體育教學當中教師應該不斷培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓學生在體育課堂當中不僅能夠提高自身的身體素質，同時也能夠提高學生自身的思想品德，讓學生在學習上還是生活中都有出色的表現(xiàn)，并且也對學生今后的發(fā)展做好充足的準備。在當前體育教學中如何滲透德育教育是一個待以解決的難題，在下文中我們根據(jù)教學方式和教學方向的調整，分析一下如何在小學體育教學中滲透德育教育。

2.如何在小學體育教學中滲透德育教育

2.1教師提高自身綜合素養(yǎng)，做好學生的榜樣

在教學的過程中，教師的言行舉止能夠直接影響到學生的成長和發(fā)展。其就是教師的行為在不斷影響學生，好的行為能夠培養(yǎng)學生一種積極向上的行為習慣，而一種不好的舉止能夠影響到學生行為習慣養(yǎng)成，因此在體育教學當中教師滲透德育教育第一步就是提高自身的道德修養(yǎng)。在教學當中能夠做到言傳身教的效果，我們就應該在日常的生活中做起，教師在課余時間的過程中應該注重自身的言行舉止，設想一下教師在課堂上的舉止端莊，談吐優(yōu)雅，在學生心中樹立一個完美的形象，但是在課后教師卻喜歡說俏皮話，有一些不文明的行為，這必然會對學生的心理產生巨大的沖擊，對于學生德育教育課程的開展也是極為不利的。因此教師在日常生活當中應該做到和同時和睦相處，在課后能夠注重自身的言行舉止，熱愛校園、熱愛教師這個崗位，在課后進行一些正面的活動，為學生樹立榜樣的形象。教師應該在課后努力提升自身的綜合素養(yǎng)，“腹有詩書氣自華”，氣質是能夠在學習中提升的。教師通過不斷提升自我，讓學生感受到為人教師的魅力，其自然也會對德育活動的開展更加感興趣，教師通過這種方式也能夠得到學生的尊重，學生在課堂上對教師的知識的傳授感興趣，課后也會對教師的行為佩服，這樣的教師才會得到越來越多的學生喜愛，最終學生以教師為榜樣，在日常生活中嚴格要求自己，努力提升自我。

2.2調整自身的教學方向，在課堂教學內容中滲透德育教育

體育鍛煉中有許多關于德育知識的方面，體育文化、體育精神這些都是我們耳熟目染的名詞，所以在課堂教學的過程中教師應該將體育文化和精神代入到課堂教學當中，這樣才能夠更好地提高學生學習質量。體育能夠堅定一個人的意志，使我們的信念更加堅定，讓學生能夠在以后的生活中勇于面對生活中的困難。像是在長跑的過程中，教師可以鼓勵學生堅持跑完全程，每個學生都是需要這種引導性的工作，長跑其實就是一個堅持的過程，學生在前半程信心滿滿，后半程學生會感覺自己的體力不支，但是每個堅持下來的學生都會感覺其實比沒有那么難。學生在長跑的過程中教師可以在旁進行鼓舞，讓學生能夠堅持下去，并且在每次長跑的過程中都能夠突破自我，做自己的勇士。

同時我們還可以在體育鍛煉中培養(yǎng)學生一種合作意識，合作是當代社會發(fā)展的關鍵因素。每個人都需要集體的力量，所以在體育鍛煉中我們可以提高學生體育鍛煉的意識，讓學生嘗試在課堂當中學會與他人合作，我們可以在課堂當中讓學生進行“三人四足”這種趣味性的游戲活動，在活動當中讓學生嘗試一種合作給自己帶來的快樂，學生在運動的過程中不僅需要配合同時還需要一個主體意識，學生在嘗試合作的過程中沒有一個方向是很難取得成功的，因此就需要一名學生指揮，其他兩名同學能夠對其信服并且能夠很好地配合才是勝利的關鍵因素。通過這種方式培養(yǎng)學生的團結合作的意識。

2.3培養(yǎng)學生養(yǎng)成一種良好的行為習慣

體育鍛煉不僅需要學生在學校期間所要進行的課程，其還需要在課后中以及在今后的成長歷程中都需要完成的課程，體育鍛煉本身是一項簡單的任務，但是長期堅持下來就是一個人成功的標志。可能在短期之內我們可以堅持體育鍛煉，但是在長期發(fā)展當中，可能自己的意志就處在一個斗爭的過程。長期進行體育鍛煉可以說是自律的表現(xiàn)，這種意識能夠讓學生在做任何一件事都會取得成功，而不是三分鐘的熱血。因此作為體育教師在課堂教學當中應該培養(yǎng)學生這種行為習慣和意識，學生在成長發(fā)展過程當中需要教師的引導，讓學生可以在教師的引導下進行一些體育鍛煉活動，長此以往學生能夠適應這種生活習慣，最終學生可以在生活當中養(yǎng)成良好的行為習慣。長期的體育鍛煉能夠促進學生身心健康的發(fā)展，學生身體上得到鍛煉，其心理上也會得到滿足，學生會通過運動來釋放自己一些不好的情感，在運動中感受快樂，這樣學生在人生過渡期也能夠得到及時的調整，為今后的發(fā)展做出及時的規(guī)劃，通過體育鍛煉活動來調節(jié)自我，樂觀積極向上，迎接美好陽光的明天。

3.結束語

綜上所述，在本文當中我們主要分析體育教學中德育教育滲透的教學工作，我們首先讓教師從自身的綜合素養(yǎng)調整做起，其次讓學生在體育課堂當中通過體育活動培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，最后建議教師培養(yǎng)學生一種體育鍛煉的習慣，能夠通過體育鍛煉幫助學生健康積極地成長。讓學生能夠在學習和生活中都有出色的表現(xiàn)。

參考文獻：

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