全球化背景下漢語言文學發展思考

李宇

摘 要：國際化時代隨著時間的推移，逐漸演變為全球化。在此背景環境下，作為具備濃郁文化底蘊的漢語言文學專業，在現時代發展機遇的基礎上，針對于學生的教育培養應加大力度，提高重視，以推進這一專業的有效發展。

關鍵詞：全球化;漢語言文學專業;漢語言文學發展

引言：

全球化時代為國家的發展產生了一定的影響。于國家的發展以及文化的流傳都具有一定的推進作用。在此基礎上，緊抓發展機遇，把握當下現狀，進而為漢語言文學的發展提供基礎保障。

一、發展機遇

（一）國際交流的推進

全球化的時代發展下，使得各個國家之間的交流日漸頻繁，開放式的國家交流環境，使得各個國家的文化得以廣為流傳，在此過程當中，文化的開放大大提升了文化交流的可行性，逐漸受更多地方民族的喜愛，從而在此發展趨勢下，為漢語言文學的發展提供了較好的發展機遇[1]。

（二）受多國人民喜愛

全球化的推進使得各國文化交流趨勢逐漸增長，而我國漢語言文學的文化底蘊源遠流長，且內容豐蘊，使得近年來，在文化的發展基礎上，逐漸形成“漢語熱”的發展潮流。此外，伴隨全球化的發展，新媒體時代的更新進步，使得漢語言文學逐漸流露于網絡媒體，其形式各異，深受廣大人民的喜愛。而大多數國家無論在其高校內部還是娛樂媒體中，亦是逐漸融入中華文化，從而為漢語言文學的發展進一步增強了發展機遇。

二、發展現狀分析

（一）受外國文化沖擊

在開放化的國際文化中，我國文化的發展雖具備著一定的發展機遇，但也因當下的全球環境中汲取了大量的外國文化，從而在我國文化的基礎上得以豐富。同時，由于長期接觸傳統文化，因而受外來文化的影響，人們對外國文化的興趣更為濃郁，導致人們的關注點更多傾向于外來文化，較為明顯的現象如大肆慶祝西方節日，而對本民族節日文化興趣較低;再如積極學習國外語言、對“韓流”極度熱衷等等，從而在一定程度上阻礙了漢語言文學的發展[2]。

（二）古代漢語的發展受阻

古代漢語在理解上相較于現代文化較難，亦因此致使大部分學生望而卻步。同時，在古漢語的學習過程當中，其交流環境相對較少，使得學習的進度緩慢，加之現代社會的發展與進步，學生對于古代漢語的興趣亦是逐漸降低。此外，古漢語的學習隸屬于較為冷門的科目，且不論是學校還是社會，對于古漢語學的重視度亦是相對較弱，從而形成了一定的發展阻力。

（三）學生對專業存在誤解，興趣欠缺

在現代社會的發展過程當中，大多數學生以及家長更加重視未來的發展方向，在具有高度人才需求的專業下，學生更多是以選擇此類科目為首選專業。因此，實用性較強的專業則是以學生關注的對象，而對于學生而言，漢語言文學的實用性相對較低，且并非所有高校都設有這一專業，其發展空間相對較小，致使漢語言文學的發展相對緩慢。此外，受傳統教育影響，大部分學生對于漢語言文學的印象以枯燥無味為感，從而大大降低了學習的興趣。

三、發展建議和方法

（一）提升我國綜合國力

國家的地位以及影響力直接作用于文化的宣傳與發展。國家強大，則廣受關注，在世界上的地位則得以提升，從而具備較強的影響力[3]。因而國家的壯大與發展，是以文化推崇的前提，在現時代全球化的背景下，發展我國文化的同時，亦需要發展我國國力，包括經濟、政治等各大領域，從而提升我國的綜合國力，為漢語言文學的發展奠定良好的基礎。

（二）加大漢語言文學推廣力度

1. 加強網絡推廣，規范網絡語言

（1）借助媒體進行宣傳

信息時代的發展是以推廣宣傳的重要手段，在漢語言文學的宣傳發展過程中，則可充分利用網絡資源，結合新媒體網絡環境，創設各種形式的漢語言文學節目，如在綜藝節目中設置各種漢語言娛樂節目、運用短視頻制作文學知識、在微博、論壇、公眾號等網站普及漢語言文學等等，以將漢語言文學推廣至人們的生活當中。與此同時，針對于網絡語言，相關部門也應當加大管理制度，規范語言的使用，抵制不良用語，推崇正確的文學內容。

（2）建立國際化網絡教育機構

隨著國外以及各大民族對于漢語興趣的提及，在推廣發展換語言文學的過程當中，則可借助網絡信息，構建國際化網絡教育平臺，使得各個國家都能夠參與至我國文學的學習了解當中，從而提高漢語言文學的發展效果。此外，部分國家地區已設立“孔子學院”，可在此基礎上加大建構力度，從而為更多學子提供學習的便利條件，以發展我國的漢語言文學。

2. 加大網絡教育課程體系建設

（1）提高學生信息技術能力

全球化的發展對于信息技術的發展亦是具有一定的要求，在網絡信息時代，信息的更新與普及具有較強的時效性，因而在發展漢語言文學的基礎上，學校在進行課程教學時，還應當重視學生信息技術的能力，將其與專業課程一并培養，從而為漢語言文學的發展奠定良好基礎[4]。

（2）開設多種形式的網絡教育

網絡教育作為現代教育的新興機構，各大高校應當加強網絡教育的開展力度，相較于國際化教育發展，漢語言文學的發展首先應建立在我國學生內部文化傳承教育之上，建立健全網絡教育體系，將漢語言文學的課程網絡化，從而為學生的學習提供更多的環境條件，如建立專業的漢語言學習網站、創設移動漢語言學習軟件、建立專門的漢語言文學網絡資源庫等等。

（三）加強古代漢語的教育

古代漢語的文化底蘊深厚且具有豐富內涵，是文化傳承的基礎，精神文明的體現。而在當前的教學過程中，學生對于古代漢語的學習興趣較低，因而在這一領域的教育方面，教師則需要轉變教學模式，以多元化的方式進行研究學習，以提高學生對古代漢語的興趣。此外，在教育教學過程當中，還可將古代漢語滲透于現代文學之中，以潛移默化的方式促進教學，從而提高古代漢語的教育成效。

四、結束語

總而言之，漢語言文學的發展在全球化時代具有一定的可行性。針對于本專業的學生培養，教師應當抓緊發展機遇，拓展教學方式，以提升學生的學習質量，培育更多高質量專業型人才，為漢語言文學的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]潘明霞. 基于全球化背景下漢語言文學發展的幾點思考[J]. 散文百家·國學教育， 2019， 000（011）：14.

[2]陸湘華. 全球化背景下漢語言文學發展的思考[J]. 散文百家·國學教育， 2019， 000（006）：9.

[3]胡軍來. 關于全球化背景下漢語言文學發展的若干思考[J]. 北方文學：中（8期）：225-226.

[4]阿力米熱·努爾麥麥提[1]. 全球化背景下漢語言文學發展的思考[J]. 新絲路， 2019， 000（014）：P.150-151.