家庭教育淺議

李 海

(甘肅省白銀市平川區(qū)紅會(huì)學(xué)校 甘肅白銀 730918)

提到家庭教育，我們首先想到的就是《三字經(jīng)》中“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”，以及“孟母三遷”等故事。家庭教育，自古以來(lái)就得到了人們的重視。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)家教家風(fēng)教育的重要性，使家庭教育更被提升到了一個(gè)空前的高度。

然而，據(jù)筆者的觀察，目前的家庭教育仍然存在著以下的誤區(qū)：

誤區(qū)一：家庭教育就是文化知識(shí)的輔導(dǎo)。很多人說(shuō)到家庭教育，本能地認(rèn)為就是幫助孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更有人簡(jiǎn)單地理解為輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。于是，很多家長(zhǎng)就說(shuō)“我文化程度不高，不會(huì)輔導(dǎo)”，然后就開(kāi)始抱怨起學(xué)校、老師或當(dāng)前的教育體制。

誤區(qū)二：家庭教育需要嚴(yán)肅和一板一眼地對(duì)待。當(dāng)前，還有很多家長(zhǎng)信奉“棍棒底下出孝子”的錯(cuò)誤教育觀，他們用“父母呼，應(yīng)勿緩”等傳統(tǒng)家長(zhǎng)制理念來(lái)要求孩子。他們認(rèn)為，家庭教育就是要一板一眼，嚴(yán)肅地教育孩子，結(jié)果把家庭生活弄得一團(tuán)糟。

那么，什么樣的家庭教育，才是真正健康的、有利于促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的教育呢？筆者認(rèn)為，家庭教育是家長(zhǎng)通過(guò)自身的言傳身教，在日常家庭生活中對(duì)子女進(jìn)行潛移默化的影響。家庭教育首先要以家庭的日常生活和社會(huì)生活為載體，然后才是教育成效的達(dá)成，因?yàn)樗羌彝コ蓡T之間相互影響下的一種教育。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，其重要性是不言而喻的。

那么，家長(zhǎng)如何做好家庭教育呢？筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：

第一，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)健康和溫馨的家庭。要想孩子獲得有好的家庭教育，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，家長(zhǎng)首先就要做好家庭建設(shè)。如果孩子生活在一個(gè)完整和幸福的家庭中，那么，他們就會(huì)有快樂(lè)的心態(tài)和健康的人格。否則，他們就有這樣或那樣的問(wèn)題。當(dāng)前，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多人的人生觀和價(jià)值觀都發(fā)生了變化，導(dǎo)致單親家庭越來(lái)越多。其孩子的教育就成了一個(gè)巨大的問(wèn)題。另外，還有一些家庭的父母長(zhǎng)年在外打工，只有孩子和老人留守在家。這些留守孩子的教育也成了嚴(yán)重的問(wèn)題。總之，由于種種原因造成的不完整家庭，大多都面臨著家庭教育方面的難題。

第二，在家庭教育中，父母要做好表率。很多人知道這句話：父母是孩子人生的第一任老師。這里所說(shuō)的老師，其作用不是指教給孩子文化知識(shí)，而是指要起到言行上的示范作用。孩子從一出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃飯、說(shuō)話，以及對(duì)他們來(lái)說(shuō)的各種新奇事物。最親近的父母自然就成為了他們主要學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。人們常說(shuō)：“有怎樣的父母，就會(huì)有怎樣的孩子。”生活在和睦、有愛(ài)和文明家庭中的孩子，自然也會(huì)成為這樣的人。因此，年輕的父母要給孩子做好表率，要從一言一行上為孩子的成長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣。

第三，在家庭教育中，家長(zhǎng)要以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣為重點(diǎn)。一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的影響不是文化知識(shí)，而是其行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。其待人接物是否有禮貌、言談舉止是否文明、為人做事是否光明磊落等，這些都是衡量一個(gè)人的人格的主要依據(jù)。[1]

良好的家庭教育，就是要從孩子的一點(diǎn)一滴教育做起。家長(zhǎng)要教育孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、文明禮貌、肯于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品格。家長(zhǎng)也要教育孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。家長(zhǎng)還要把掌握基本的生活本領(lǐng)作為主要的家庭教育內(nèi)容，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的生活觀。

第四，在家庭教育中，家長(zhǎng)要重視孩子的品格教育。“要成才，先成人。”對(duì)一個(gè)家庭甚至整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，教育孩子成為身體健康、品行端正、志趣高尚的“普通人”，遠(yuǎn)比成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、本領(lǐng)高強(qiáng)但心術(shù)不正的“聰明人”要好得多。在孩子的家庭教育中，一方面，家長(zhǎng)要以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為藍(lán)本，讓孩子在誦讀和踐行這些經(jīng)典中培養(yǎng)他們美好的品格；另一方面，家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，特別是要以“二十四字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行品德教育，引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，做一個(gè)有理想、有信念的人。[2]

第五，家庭教育，需要全家家庭成員的一致行動(dòng)。在孩子的家庭教育中，最常見(jiàn)的問(wèn)題是家庭各成員的意見(jiàn)不一致。有的家庭因?yàn)楹⒆优c爺爺奶奶一起生活，父母很少與孩子相處，造成家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育各不相同。有的家庭因?yàn)楦改肝幕潭炔煌苍斐杉议L(zhǎng)的教育理念完全不同。因此，不管怎樣的情況，各位家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，在教育孩子方面要達(dá)成一致的意見(jiàn)，即什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，什么該做、什么不能做等基本觀念。大人的標(biāo)準(zhǔn)必須要統(tǒng)一。只有這樣的家庭教育，才能起到良好的效果。

最后，家庭教育要與學(xué)校和社區(qū)緊密配合。孩子的教育，既是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，需要家長(zhǎng)與教師和社會(huì)，特別是家長(zhǎng)與教師的配合。記得媒體曾報(bào)道過(guò)一位家長(zhǎng)，因質(zhì)疑學(xué)校的教育和擔(dān)心孩子接觸社會(huì)而沾染不良習(xí)氣，就拒絕送孩子上學(xué)，家長(zhǎng)自己在家里給孩子上課。且不說(shuō)這是否能讓孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，這樣的教育方式本身就已經(jīng)違背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)好比種子的生長(zhǎng)，需要陽(yáng)光、也需要風(fēng)雨，孩子對(duì)好與壞只有在對(duì)比中才能分辨出來(lái)。因此，家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上，一定要主動(dòng)和及時(shí)地與學(xué)校的班主任和任課教師進(jìn)行溝通，了解孩子在校的各方面情況，并盡可能地參加學(xué)校的親子活動(dòng)。家長(zhǎng)還要帶孩子多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在社會(huì)生活中，如與朋友玩耍中、與成人交流中，或在具體的處理遇到問(wèn)題中得到成長(zhǎng)。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。溫室里的花朵固然美麗，卻很短暫。因此，孩子只有見(jiàn)多，才能識(shí)廣，其人生之路才能越走越寬闊。