教育心理學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題

劉 菲

（西北大學(xué) 陜西西安 710032）

網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)很多問(wèn)題，其中網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題尤為突出。網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)人們的思想沖擊巨大，我們?nèi)绻患皶r(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其中的危害，很容易將青少年帶入一個(gè)思想誤區(qū)。為了學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，我們有義務(wù)、有責(zé)任肩負(fù)起使學(xué)生看清網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的重?fù)?dān)，并找到對(duì)應(yīng)策略，使其能夠在一個(gè)良好環(huán)境下學(xué)習(xí)生活。

一、網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的概述

網(wǎng)絡(luò)道德是信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的時(shí)代產(chǎn)物，但是由于使用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的人群龐大，每個(gè)人的素質(zhì)、認(rèn)知水平、思維方式、處事態(tài)度、生長(zhǎng)環(huán)境不同，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交互性極強(qiáng)的平臺(tái)上，很容易出現(xiàn)各種矛盾、糾紛，進(jìn)而迸發(fā)系列網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題，比如語(yǔ)言暴力、人肉搜索、傳播虛假信息、造謠傳謠等等。另外，還有部分群體，專門為了盈利，而在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展各種不良交易，最常見的就是“網(wǎng)絡(luò)水軍”，這是在明星效益下誕生的一批以不良手段盈利的群體，他們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的，濫用言論自由權(quán)，來(lái)制造虛假的“黑色信息”和“灰色信息”等等。這無(wú)論是對(duì)當(dāng)事人還是受眾群體來(lái)說(shuō)，影響都極為負(fù)面。尤其是對(duì)于思想道德觀念還不成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谑艿讲涣季W(wǎng)絡(luò)信息沖擊時(shí)，會(huì)變得脆弱、消極，有甚者還會(huì)出現(xiàn)思想上的腐化，難以掌握正確的是非價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從而使行為思想都受到影響。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們要及時(shí)采取相關(guān)對(duì)策，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。

二、教育心理學(xué)視角下網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題

（一）心理健康問(wèn)題

教育心理學(xué)為心理健康教育課的教學(xué)提供理論基礎(chǔ)，同時(shí)，在教育心理學(xué)視角下，我們也十分重視對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題。心理是否健康，取決于很多因素，其中很重要一點(diǎn)，就是學(xué)生所接受的信息和所處環(huán)境對(duì)內(nèi)心是否會(huì)造成強(qiáng)烈沖擊。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其中內(nèi)容良莠不齊，現(xiàn)如今大部分學(xué)生都癡迷于網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快感，在各種信息的影響下，必然會(huì)對(duì)其心理造成一定影響。其中，尤為明顯的有以下幾點(diǎn)。首先，追星效應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的娛樂化尤為重視對(duì)明星信息的包裝，其中有大量的負(fù)面內(nèi)容，比如明星粉絲間的言語(yǔ)辱罵、言語(yǔ)暴力等等，當(dāng)學(xué)生時(shí)常接受這樣的信息時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)不文明語(yǔ)言行為，甚至?xí)谄鋬?nèi)心留下很多消極、負(fù)面的感受，從而出現(xiàn)心理脆弱、心境惡劣等現(xiàn)象。其次，網(wǎng)絡(luò)上一些缺乏道德感的內(nèi)容還會(huì)導(dǎo)致青少年逐漸封閉自己的世界，忽視現(xiàn)實(shí)因素，導(dǎo)致思緒狹窄、紊亂，從而導(dǎo)致不良心理問(wèn)題的出現(xiàn)。

（二）思想觀念問(wèn)題

語(yǔ)言信息和文字信息對(duì)人的沖擊感較為強(qiáng)烈，在網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題突出的情況下，如果學(xué)生的思想觀念、價(jià)值體系尚不健全，很容易使其思想意識(shí)觀念受到影響。尤其是一些不健康、不正確的言論，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的扭曲。以一些比較常見的問(wèn)題為例，比如在一款游戲或視頻中，出現(xiàn)大量暴力行為，學(xué)生由于缺乏現(xiàn)實(shí)判斷，暴力行為時(shí)常盤旋在青少年的腦海中，他們很容易對(duì)其進(jìn)行模仿，從而做出一些危害社會(huì)的行為。同時(shí)，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以看到，很多公眾平臺(tái)，比如一些道德感缺失的微信公眾號(hào)、博主為了渲染某種氣氛，會(huì)出現(xiàn)一些不正當(dāng)言論，比如“喪文化”“惡搞文化”等等，無(wú)論是文字形式傳播還是圖片形式傳播，其中都帶有很多消極負(fù)面的因素，都是對(duì)他人，對(duì)自身一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度傳播。青少年如果陸續(xù)盲目地接收網(wǎng)絡(luò)思想，會(huì)認(rèn)為這些負(fù)面內(nèi)容是正常的，久而久之，勢(shì)必就會(huì)使自身的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)扭曲。[1]

三、教育心理學(xué)視角下網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)道德是網(wǎng)絡(luò)行為的法則，而網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的發(fā)生會(huì)直接沖擊人們的心理，進(jìn)而形成一些消極的思想觀念。為了消除網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題，我們必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。首先，我們可以通過(guò)各項(xiàng)學(xué)習(xí)形式，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，讓他們能夠?qū)W會(huì)辨別什么是缺乏道德感的內(nèi)容；其次，我們還要為其提供一些正面、積極向上的網(wǎng)絡(luò)資源，比如讀書學(xué)習(xí)的門戶網(wǎng)站等等，促使他們可以通過(guò)吸收正面信息，來(lái)凈化自己的思想，從而保持良好的道德觀念。

（二）開展家校合作管理

為了促進(jìn)青少年成長(zhǎng)發(fā)展，消除網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題對(duì)學(xué)生的危害，學(xué)校和家庭需要聯(lián)合開展管理活動(dòng)，一是要嚴(yán)格控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，減少學(xué)生獲取負(fù)面信息的機(jī)會(huì)；二是要多開展一些親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等等，讓學(xué)生可以走出網(wǎng)絡(luò)世界，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，從而規(guī)避網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的影響；三是要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有效、有趣的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促使他們可以正確使用網(wǎng)絡(luò)。[2]

綜上所述，我們可以看到網(wǎng)絡(luò)世界中林林總總的道德問(wèn)題，以及這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的危害。面對(duì)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，我們要以辯證的眼光來(lái)看待，并做好對(duì)應(yīng)措施，減少網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。