論傳統民間游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用

張文娟

(淮陰師范學院第一附屬小學幼兒園，江蘇 淮安 223001)

1 幼兒園戶外活動的發展現狀

1.1 對傳統民間游戲不重視，傳統民間游戲不能發揮其真正的作用

隨著現代教學設備的應用，傳統的民間游戲漸漸被現代的游戲所替代。一方面原因是家長和教師越來越注重孩子的安全，因此一般不會讓孩子進行戶外的游戲，但是民間的傳統游戲，例如：跳房子、丟沙包、跳皮筋等等都是戶外的活動，所以這就阻止了孩子們學習傳統的民間游戲游戲[1]。另一方面原因是科學技術的發展，使幼兒甚至幼兒教師們非常依賴于現代設備帶來的游戲，例如現在的大多數幼兒園會教孩子跳集體舞、玩滑梯和各種積木等等，這些游戲相對于傳統民間游戲來說更安全，所以漸漸地將傳統的民間游戲替代了。

1.2 為了不讓孩子輸在起跑線上，產生了學習重于游戲的現象

現代社會高速發展，學習壓力和工作壓力都是非常大的，因此不讓孩子輸在起跑線上是現代每一位家長的追求，這就使得幼兒的許多游戲時間都被興趣班、補習班占據了，根本就沒有時間去進行戶外的傳統民間游戲。許多家長們自認為興趣班能夠給孩子帶來樂趣，其實不然，只有游戲才是幼兒時期最需要的。

2 傳統的民間游戲對幼兒成長的必要性。

2.1 互動性和合作性強，有利于鍛煉學生的合作能力

傳統的民間游戲大多數都是集體游戲，需要孩子們體力和腦力并用，并且需要幼兒們之間能夠形成良好的配合。例如丟沙包的游戲，這個游戲既考驗了幼兒們的反應力，也考驗了幼兒們之間的協作和配合，因為只有幼兒們之間相互提醒，才能使這個游戲形成連續性。除此之外，像老鷹抓小雞、跳房子等這些游戲都有集體合作的理念。眾所周知，合作意識不管是在任何領域都是非常重要的，從小利用游戲培養幼兒的合作意識是事半功倍的。

2.2 符合現代素質教育的要求

現代素質教育要求促進學生德智體美勞全面發展，而開展幼兒園戶外傳統民間游戲就相當于培養學生的體育運動意識，這是現代的游戲不能比擬的[2]。傳統的民間游戲能夠讓幼兒們走出教室，將眼睛移到電子設備和書本之外，在跑跑跳跳中鍛煉身體，釋放天性，這完全符合素質教育的要求，因此傳統的民間游戲不能丟。

3 如何將傳統的民間游戲有效地運用到幼兒園戶外活動中去

3.1 創新傳統民間游戲的新形式，做到寓教于樂

傳統的民間游戲有許多優點，但是也不是十全十美的，如果能夠加以改進肯定會獲得更多幼兒的青睞，也會獲得家長們的支持。例如在跳房子這個游戲中，可以將房子的每一個格子里都放上一張小動物的圖片，如果幼兒們跳錯了位置，就要說出自己喜歡的小動物，并且模仿小動物的叫聲或者說出這個小動物最喜歡吃的食物。這種改進不僅能夠讓孩子們感受到游戲的樂趣，而且為這個游戲增添了挑戰性和趣味性，能夠在不知不覺中讓幼兒們明白動物和食物以及教師之間的聯系。這種創新傳統民間游戲新形式的方法可以運用到每一個游戲中，如果能夠做到合理有效地改進，做到寓教于樂是非常容易的。

3.2 積極尋求各方的意見，做到家校合作

要想在幼兒園里開展豐富多彩的傳統民間游戲，就應該積極向年齡大的教師或者幼兒家長尋求建議，并且將這些建議積極地記錄下來。另一方面，對于幼兒的教育并不只是幼兒園的責任，處于幼兒時期的孩子更加需要父母的關愛，因此，幼兒園可以邀請家長進入學校，與孩子們一起玩傳統的民間游戲，這樣既能夠拉近學校和家長的關系、形成家校合力，也能夠拉近幼兒和家長的關系，使幼兒在快樂和幸福關愛中不斷成長。

3.3 根據幼兒的身心發展特點和個性特點設置游戲

傳統的民間游戲雖然有趣又有用，但是并不是十全十美的，作為教育者應該做到取其精華、去其糟粕，根據幼兒的身心發展特點選擇合適的游戲。興趣是人們最好的教師，在選擇游戲的時候一定要關心每一個幼兒的自身興趣，讓孩子們能夠選擇自己喜歡的游戲，以興趣小組的方式進行傳統民間游戲。總之，關注全面發展的同時也應該關注個性發展。

4 結束語

游戲與幼兒是密不可分的，尤其是傳統的民間游戲更是為幼兒創造了很多的歡樂和自由玩耍的空間，因此廣大教育者應該在重視民間傳統游戲的基礎上，積極改進和創新民間傳統游戲，為幼兒創造一個快樂幸福的童年。