論參與式教學在中職機械基礎教學中的應用

章銀照

(宣城市機械電子工程學校，安徽 宣城 242200)

1 參與式教學模式的基本概述

參與式教學模式與傳統教學模式最大的不同在于，參與式教學模式將學生作為課堂的主體，強調學生課堂參與度的重要性。參與式教學要求教師在課堂講解過程中設置互動項目，讓學生主動參與到學習項目，實踐動手項目，專業技能培訓項目中，鍛煉學生的動手操作能力。參與式教學雖然是一種新穎的教學方式，但是已經得到了廣泛應用，在長期的教學過程中逐漸發展成熟，具有一定的教學規范性。合理使用參與式教學模式，要遵循參與式教學的一般原則和一般教學規律。將從以下幾個方面進行闡述。

(1)教師在教學預習過程中要仔細研究機械基礎課本的內容，結合教學實際情況設計教學計劃。根據教學計劃設置教學環境和教學方案，充分的課前準備能夠幫助教師更好地掌握上課進度，把握課堂教學時間[1]。

(2)教師要根據教學計劃，制定課前預習內容，學生按照教師給的預習計劃進行課前學習，將問題的答案書寫在筆記本上。教師上課之前，根據預習大綱進行提問，學生可以自由發言，提出自己對知識的理解，教師不用評判學生答案的對錯，在正式講課過程進行相應的解答即可。這樣可以鼓勵學生自我思考，自我總結。

(3)教師上課過程要開展課堂討論，討論結束后老師進行課堂提問，學生主動發言，與其他同學交換觀點和意見。學生回答完畢之后，老師可以就提出的問題進行知識總結，大量增加參與課堂的機會，才能夠調動學生學習。

2 實施參與式教學模式的具體方法

2.1 巧用多媒體技術，增設機械實踐教學

科學技術的快速發展，創造出許多現代化的教學手段，能夠有效輔導教學工作的開展。多媒體數字化教學技術，在當代教學中應用廣泛。老師可以通過多媒體技術將機械基礎課程中抽象化的概念通過動畫模擬方式進行形象化，便于學生對知識的理解和掌握。

例如，教師在講解“機械制動原理”這一章節的內容時，教師可以將機械制動的原理圖通過多媒體動畫技術制作成動畫，觀看演示動畫時學生能夠直觀學習機械制動的具體過程，掌握不同機器部件在制動過程的作用。直觀的動畫演示，使得晦澀難懂的機械原理知識變得簡單，加深了學生的記憶[2]。

2.2 舉辦實踐創意賽，培養知識運用能力

機械基礎課程的知識較為抽象，思維邏輯性較強。為了增強學生對于機械基礎課程的興趣，教師可以創辦實踐創意比賽，培養學生對于知識的運用技巧。

例如，教師可以要求學生下載一個動畫制作軟件，學生課下時間將自己課堂學習的知識進行整理，設計出一個機械模型，模型可以通過動畫展示功能進行演示。學生在課堂上通過教室多媒體設備展示自己制作的機械模型，可以發動投票選出大家最為喜歡的一個模型，教師對該名學生進行獎勵，鼓勵學生積極參與到創意設計環節，增強學生的學習熱情。

2.3 開設實踐操作課，鍛煉專業操作技能

機械基礎課程的教學不僅局限于理論知識的學習，而且要重視實踐操作課程的重要性。學校開展機械基礎課程的目的在于教授學生機械原理專業的基礎知識，培養學生解決機械原理方面實際問題的能力，強調學生動手操作能力的必要性。積極開設機械課程的實踐操作課程，讓學生能夠有機會進行動手操作，思考如何運用理論知識提高工業化生產效率。

例如，教師可以向學校有關部門進行反饋，調整機械基礎課程的教學時間安排，增設更多的實踐課。在實踐課上可以將理論知識與實踐操作相結合，使得知識的銜接更加緊密，學生能夠清楚地認識到機械原理運用到實際生活中的方式，很大程度上提高了學生專業技術操作水平，對培養企業應用型人才的教學工作開展具有很大幫助。

參與式教學法具有現代化新型教學法的許多優點，創建了學生參與課堂實踐的機會，增強了學生課堂學習的積極性和主動性。結合教學實際采用參與式教學法進行機械基礎課程的教學，顯著提高了教學效率，摒棄了傳統教學模式存在的弊端，強調學生是課堂學習的主體，充分發揮了學生的課堂參與性，激發了學生的學習興趣。本文深入探究了合理使用參與式教學法的方式，提出了提升課堂質量的相關教學建議，希望對教師群體有所幫助。