中國傳統神話藝術在新媒體動畫中的應用研究

宋繼平 徐國通 孫瑜彤

摘要：擁有五千年悠久歷史與瑰麗多彩的中國傳統神話文化中包含的藝術元素豐富多樣。運用中國傳統神話中的藝術元素與現代數字動畫媒體技術結合并加以創新，無論是靈感來源與素材提取，新媒體動畫皆能從這一傳統藝術中獲得不竭的源泉與價值。我國優秀傳統神話藝術有必要與現代數字動畫媒體技術進行科學的結合，以此拓寬創作思路與發展道路，以全新面貌走進信息時代，而這正是發展中國特色新媒體動畫的成功之路。

1.中國傳統神話藝術的創作意義

中國優秀傳統神話具有兩個較為鮮明的特點，一是所蘊含的歷史文化價值是相當高的。其二是具有多元性和民族多樣性特點。在中國動畫學派的輝煌時期，我國動畫電影界從中國傳統神話藝術中獲得素材，創作了眾多精彩的動畫電影。改革開放后現代技術發展帶來動畫產業日新月異，如何在新媒體藝術的領域發掘中國傳統神話藝術的生動情節與深刻內涵，在順應時代發展要求的同時弘揚民族文化，是一個值得我們認真研究的課題。

2.中國傳統神話藝術在新媒體動畫中應用研究的創新點與價值

2.1現代數字動畫媒體技術發展

從總體發展歷程來看，新媒體動畫歷經了萌芽、產生和發展等多個發展階段。2010年之后，新媒體動畫呈現出了多元化的發展勢頭，創造了良好的發展機遇，例如在威尼斯雙年展之類的國際展覽中體現的最為明顯，一些全新的藝術形式在近兩屆展覽中不斷涌現 。

2.2創新點與價值

我們通過對自身文化的發掘充實和拓展，將中國傳統神話藝術應用于新媒體動畫是對中華傳統文化的精英式輸出，滿足了當今社會人們對藝術創作的新形式、新內容的需求、幫助提高社會群眾對傳統神話藝術文化的了解、帶動文化與人民之間的互相吸引，審美的客體得到擴展，審美的經驗漸漸豐富，人、文化、人的審美三個方面緊密結合。

3.新媒體動畫中與中國傳統神話藝術——創作構思

3.1中國傳統神話藝術應用于新媒體動畫

例如主要針對為3-14歲中國少年兒童，開發一款益智解謎交互體驗游戲，將傳統神話藝術運用折紙技藝與VR動畫結合，“將折紙游戲與美德、通識、技能教育相結合”，增強娛樂性、實用性。中國傳統神話故事主題的創作與設計可以在人物、色彩、場景設計等方面與中國傳統文化巧妙結合，像皮影戲、年畫和水墨畫等傳統藝術形式。

3.2創作思路

首先圍繞傳統神話故事并結合當下時代潮流設計游戲故事內容。在創作腳本時，設定不同故事的走向節點，分為完美型（成功闖關）、缺憾型（闖關失敗）。在游戲中，將互動效果及時的反饋和呈現出來，在體驗結束后可以進行折紙學習。

3.2.1故事基本內容

第一關：主人公出現在一個房間中前方電梯有拼圖，完成拼圖創關成功。第二關：主人公走進電梯緩慢向下可以若隱若現的看見唐風建筑，出現很多無色的折紙形象在咳嗽緩慢行動，這時角色a（有色）從身邊跑過隨后一只手向他伸來，主人公閃躲了幾下（游戲互動），隨后a與主人公一起跑，隨后找到類似于吸塵器的工具，開關處是一個九宮格填數游戲，完成游戲，游戲通過恢復色彩，如果未拼出，游戲結束。第三關：出現一道門，門內是幾何世界，有一個滑車，主人公坐上滑車，順著軌道前行，中間有一些小障礙物，翻越方可通過。

3.2.2人物形象設計

人物形象設計主要依據中國傳統神話藝術元素，結合折紙形象，主人公形象（形象設計一）的四肢在動畫中能夠進行常規性動作，折紙人可以在現場利用VR技術展示，將靜態平面表現轉向動態立體表現。

在體驗者完成游戲體驗后可進行折紙學習，根據游戲中折紙形象研發美術折紙視頻，為系列美術折紙體驗視頻設計專業輔材配套輸出材料包。采用線上折紙操作視頻，線下體驗館折紙實際操作。

3.2.3游戲場景環境設計

游戲場景中的色彩設計第一關以物體固有色為主。第二關物體固有色逐漸退卻變成黑白，增加畫面的氛圍感。第三關物體以歡快鮮艷顏色為主，融入傳統水墨元素，營造不同的氣候、色彩搭配、明暗光影等讓色彩將整個游戲推向高潮。

3.2.4現場體驗

最終完成設計后，在現場參與游戲體驗者通過親身體驗+聆聽講解過程來學習以此鍛煉動手與理解能力。首先引入視頻營造氛圍提高興趣，隨后開始引導體驗者觀察、為他們講解折紙角色并激發折紙興趣，之后引導他們進入游戲并進行VR游戲體驗，完成游戲體驗后可以現場進行折紙學習。

4.結語

在技術不斷更新升級的情況下，傳統神話藝術和現代數字媒體技術逐步實現了完美的融合，我們以中國傳統優秀神話文化通過折紙藝術形象體現并與VR技術結合，進而開發出具有可交互性的動畫游戲。通過現代數字動畫媒體技術采用場景模擬的方式，弘揚了中國傳統神話藝術同時將折紙藝術平面語言敘述轉向視覺立體化，形成新式現代數字媒體藝術，達到人機交互式體驗，從而走進人、科技、藝術三位一體化的生活模式。

參考文獻：

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[4]胡軍強.《新媒體動畫的交互特征研究》.文化創新比較研究.2018

[5]胡軍強.《新媒體動畫的交互性及其專業教育思考》.沈陽農業大學學報.2018

項目編號：2018BKSKYJJ31

項目名稱：山東師范大學2018年度本科生科研基金項目

作者簡介：宋繼平，女，漢族，1998.05，山東師范大學2016級 本科