共青團服務大學生就業創業路徑研究

摘 要：共青團組織在學生群體中有著較高的權威，也是一個實現大學生自主權和具備自我管理能力的組織。共青團維護的往往是大多數學生的利益，大學生對于共青團組織具有自發的歸屬感。共青團服務大學生就業創業既有利于緩解大學生的就業難題，同時也能促進國民經濟穩定發展。因此，本文重點針對當前大學生就業創業難的原因，從不同角度分析了共青團服務大學生就業創業路徑。

關鍵詞：共青團;大學生就業創業;路徑

引言：

解決大學生就業是關乎國家經濟發展以及民生保障的一項重大問題，關系到每一位大學生的切身利益。但從實際來看，“就業難”“畢業即失業”帶來就業壓力的增加，為大學生打通就業創業的路徑已成為緩解就業問題的重要舉措之一。共青團組織肩負著服務大學生就業創業的重要任務，有助于進一步提高大學生的就業創業能力，大大減輕大學生的就業壓力，達到促進就業穩定民生的良好效果。

一、共青團在服務大學生就業創業方面的優勢

（一）平臺優勢

共青團作為大學校園文化活動和學生社會實踐活動的牽頭單位，在營造競爭、創新的校園文化氛圍中扮演著重要角色。共青團通過組織各種校園文化活動，可以為大學生提供更多的就業創業實踐平臺。例如，舉辦大學生職業規劃競賽、大學生素質發展規劃講座、創業計劃競賽等等，在學生畢業之際引導大學生參與就業見習、大學生志愿服務西部計劃等等。通過共青團的平臺優勢，可以有效提高大學生的綜合素質，提高他們在就業和創業領域的競爭優勢。

（二）職能優勢

共青團職能主要涉及以下三個方面：一是儲備黨的后備力量，具有教育和引導大學生樹立正確思想觀念的作用;二是作為國家政權的重要支柱，具有組織青年參與社會主義民主政治建設;三是具有保護大學生權益、反映大學生訴求和愿望的作用[1]。這些職能都有利于共青團組織大學生群體開展各種活動，更好地激發大學生群體的參與熱情。特別是在服務大學生就業創業的工作過程中，共青團的職能優勢可以引導大學生積極參與就業創業教育實踐活動，更好地發揮就業創業活動的效果。

二、當前大學生就業創業難的原因

（一）大學生未樹立正確的就業觀念

就業觀念往往會影響大學生的就業創業行動。當前，部分大學生在就業創業過程中容易“跟風”，不愿屈就于工資待遇低、工作條件差的工作，或者在創業過程中不愿從事回報率低的行業，缺乏規避風險的意識。此外，受傳統觀念的影響，部分大學生不考慮自身實際情況，盲目到沿海發達城市工作，或者爭相進入機關單位、大型國有企業等工作。他們認為這些工作既穩定又有面子，而忽略了自身能力以及職業適應性，從而造成自身與社會需求的錯位，不利于大學生投身于就業創業。

（二）外部環境原因

對大學生就業創業產生影響的外部因素主要包括社會、學校、家庭、市場等等。目前高等教育課程教育改革遠遠跟不上市場經濟的變化和發展，教學工作已無法適應就業目標市場的需求，以知識講解為主的育人方式無法幫助大學生更好地適應社會和市場的人才需要。一些大學的專業設置缺乏特色，培養出來的學生不僅沒有深入掌握理論知識，而且缺乏實際應用技能。與此同時，社會發展對大學生的實際操作能力和環境適應能力提出了更高的要求。傳統大學教育所培養出來的大學生難以被社會所接受和認可，各方面的大學生創業支持體系尚需完善，增加了大學生創業的難度。

三、共青團服務大學生就業創業路徑分析

（一）引導大學生樹立正確的就業創業觀

作為在大學生群體中最具影響力和吸引力的組織，共青團應該重視大學生群體的理想和信念、成長和成才、擇業和創業等多方面的教育工作。共青團可以通過組織各種競賽和模擬活動，將大學生教育工作滲透到實踐活動中，例如舉辦藝術大賽、創業模擬大賽等等。通過活動給予大學生一定的物質以及精神獎勵，引導大學生在活動中樹立正確的就業創業觀，增強自信心理。此外，共青團還應鼓勵大學生到基層或者是欠發達地區工作，樹立大學生扎根基層的典范，做好相關宣傳工作，引導大學生轉變盲從觀念。

（二）增強大學生就業創業基地建設

共青團需要充分協調各方資源，分析以往的就業情況，創建與專業和社會需要相符的匹配崗位。在條件允許的情況下，共青團可以進一步增強大學生就業創業基地的建設，確保形成相應規模和運轉機制，從而更好地為大學生就業創業服務。首先，共青團可以在網絡平臺上發布實習信息，與見習單位做好對接[2]。其次，全面考慮學校的教學計劃安排，分析學生的就業創業心理，在此基礎上為有志于實習的學生提供相應崗位，幫助他們提高專業技能。同時，針對有創業意向的學生進行指導，并搭建創業資源信息平臺，積極為大學生創業牽線搭橋，積累更多社會經驗。

（三）全方位提升大學生的就業創業素質

共青團要特別重視大學生就業創業素質和能力的培養，針對不同年級分層次地開展素質教育活動。首先，共青團針對大學新生開展的就業創業教育，可以通過各種渠道與學生父母聯絡，了解學生情況以及父母對子女擇業的看法，并及時引導學生父母的錯誤認知。同時，共青團組織應該從學生的專業特征和社會實際需求出發，組織開展相應的素質訓練，例如開展校友一對一指導活動、職業生涯規劃競賽等等。其次，針對大二大三年級的學生，共青團應該積極組織假期社會實踐、大學生志愿者、社會調研等一系列活動，使學生通過實踐增長才干，提高他們的就業創業綜合素質。最后，針對畢業年級學生，共青團可以針對大學生如何認清求職方向和提高求職技能提供個性化指導，積極幫助他們為求職做準備。同時，共青團可以為那些對創業感興趣的大學畢業生提供一系列有計劃的幫助，提高創業成功率。

四、結束語

在服務大學生就業創業問題上，共青團不僅要發揮自身的組織優勢，還要不斷優化大學生就業創業服務體系，創建服務于大學生就業創業的有效工作制度。同時，共青團還要注意大學生的成長特點，提高大學生的綜合素質，并提供良好的就業創業條件，增強他們的就業創業競爭力，幫助解決大學生的就業創業問題。

參考文獻：

[1]譚蕾，張蘭西，靳秉鑫.共青團組織服務青年創新創業的路徑研究[J].自然科學（文摘版）：00257-00257.

[2]孫瑩瑩.共青團促進大學生就業創業的路徑研究[J].農村經濟與科技，2017，28（012）：227-227.

作者簡介：

向芳（1988.09-），女，土家族，學歷：碩士，單位：吉首大學外國語學院。