論博物館研發學前兒童繪本文創產品思路

艾雪銀 尚思琪

(1.咸陽職業技術學院，陜西 咸陽 712000；2.西安市鄠邑區兆倫鐘官鑄錢遺址博物館，陜西 西安 710300)

1 博物館、文創產品、學前兒童、繪本四者關系

1.1 博物館與文創產品

2015年3月2日公布我國博物館行業第一個全國性法規文件《博物館條例》，強化博物館提升文化內涵、弘揚傳統文化，增強精神產物公信力的重要作用。固步自封、圍觀了解的姿態已經難以維持社會的大發展，機遇與挑戰并存，博物館文化的共鳴性、認同感與歸屬感需要融入人類大眾的主流化全球化生活方式。文創產品蘊藏著深厚的文化內涵，具有超強的自我造血能力及情感觸動的美學價值。

1.2 文創產品與學前兒童

根據國家標準化規定，博物館文化產品應當注重不同年齡階段的接受程度，更加強調博物館綜合文化的轉化與呈現。大多數將已經具有明確性格傾向的青少年作為關注焦點，從而忽視 3～6歲學齡前兒童。如何結合“兒童本位”的教育理論，充滿實踐與應用的娛樂性，激發學前兒童喜歡、熱愛、探索博物館的激情，成為博物館的重要課題。

1.3 學前兒童與繪本

學前兒童的文化教育需要徹底從成人的意志和想象中抽離出來，尤其是需要深厚知識底蘊鋪墊去認識的國寶級文物。通過繪本創意、化繁為簡、汲取養分，從而迅速從內心發散本能的情感認識。根據心理學的研究得出，繪本具有“圖畫優于文字的注視特點”、“圖文并茂”等優點。文字相對口述更加精煉、生動，既可以滿足視覺與情感體驗，又可以擴充生活視野創新想象，產生身臨其境的感受。

2 學前兒童繪本文創產品開發思路

2.1 以展藏品切入，探索符合兒童語境的繪本

第一，博物館的繪本研發是一個創新且任重道遠的工作，需要多元了解且準確掌握藏品底數。繪本內容不但包括藏品基礎信息、歷史發展過程、典型性、價值性，還包括藏品經過的技術革命、創新點、首創特性、背后故事、流傳經典所屬的所有關系，特別是要注意挖掘蘊含在文物背后的人文情懷和繪畫的直接聯系。

第二，內容編排整合善于接受，色彩明亮、鮮艷，畫風純凈。以具體主題策劃、充分結合學前兒童的認知特點進行內容策劃，根據研究學前兒童認知發展要求和成長發展的需求結合日常生活經驗，適時策劃故事文本，抓住語言語境特點，結合博物館的展覽進行預設互動和展廳教學，達到轉化知識、消化內涵的有力保障。

第三，通過繪本這種藝術表現形式，情景再現文物故事背后的情節、人物、風景、文化進行真實的推廣，從而達到研究與社會教育和宣傳的有機聯動合作。

2.2 以展藏品切入，跨界多元創新適宜的繪本

博物館文創產品是提升博物館社會影響力的新傳媒載體，以國家博物館的《兒童歷史百科繪本》為例，一天售出1304本。繪本以傳播文物知識為主，時間貫穿、畫風細致、情節簡練，有效實現傳承、交流、共享。

現如今文創產品的設計成果應該逐步走入多元化，適用人群廣泛且傳播方式易被接受。繪本以3～6歲兒童為服務對象。更希望設計出含有內容的異型書、有聲書、“翻頁隱藏關卡”、有香味的書、能觸摸不同材質的書、帶有特殊變色材料的書等。例如錢幣博物館的錢幣繪本，可以根據錢幣的演變過程，從貝幣、刀幣、五銖錢、布幣至元通行寶鈔、銀元寶等，都以卡通形式繪制，對不同社會時期、地位、國別、行業、年齡、人員，從服裝、須發，到動作、表情、配飾都做到栩栩如生、傳神達意，同時書面右下角繪制羅馬文字增加國際性，還可以介紹有關經濟貿易的文物如中國的玉鵝，外域的鹿紋銀碗(中亞粟特)，嵌珍珠寶石金項鏈(巴基斯坦或阿富汗地區)反映商人主題的牽駱駝黃釉陶俑等，圖文配合相得益彰。

青銅器博物館根據孩子天生喜好及本能入手設計相應歷史故事情節，正文先圖例，圖片易懂、文風活潑。文字中英文標注配合電子朗讀筆、引導孩子自行完成閱讀。例如設計青銅角色問答。“青提問”“銅回答”，運用點讀筆一問一答讓原本枯燥深奧的知識生動不少，留下適度思考空間。根據青銅器的制作工藝進行3D繪本互動電子拼圖的形式增趣頗多。具體器物的講解通過整個繪本的系列講述完整故事，讓孩子更加細致觀察。深入研究理解傳統工藝，在設計時就可以運用帶有顏色的刨面圖展示技法與造型特點與功能，隨書附帶貼紙、猜圖、圖畫、文物模型繪制、別出心裁的五子跳棋、青銅器制作大冒險等書面游戲活動，有助于傳達準確完整的全書線索，在順暢的互動中拓展幼兒之間的互動、增進繪本體驗感、參與感。

2.3 以展藏品切入，迎合市場多樣化需求

博物館文創產品研發設計之初應以人為本最大限度地發揮博物館自身特點進行傳播，在發揮社會作用的同時教育大眾得以實現可觀經濟效益。當今社會物質發達、網絡發展迅速。博物館的文創產品逐步走向商業化的發展模式，博物館的重要性已不亞于現實的實體經濟，它作為現代人獲取感性知識追求美感生活、增加大眾消費的有力新市場，逐步成為博物館永續經營不可或缺的要素。與此同時不能失去傳播歷史文化、弘揚精神的使命，做到文化教育傳遞的助推手，以擴大博物館體驗趣味性與功能價值、追趕潮流的情形下多樣化豐富經營。在新時代新時期博物館更應該從特色館藏文化內涵出發迎合家長與學生需求，以“人無我有，人有我優”創造出實用性強且具有深刻內涵的文化創意產品，總結為文化+創意+美學=好產品。強調商品與展品之間連結性，從單一到多元、從單調到復合。講求美學應用理念，賦予展品多種圖像樣貌，同時注重繪本消費群體的要求、體現文化的深度。包裝精致、做工考究、增加好感度及購買機率。在“互聯網+”的帶動下實現跨媒體、跨國界的融通輸出，意味著全球化的復合消費逐步跟進，成立獨特的歷史文化繪本品牌，帶動文化產業的迅猛發展。

博物館文創產品的開發不是一蹴而成，而是長遠循序漸進的過程。有效地將繪本借力于展藏品“動起來”，而展藏品有效助推繪本使文物“活起來”。這樣的展示將與文物相關聯的朗讀者、繪本朗讀者、表演者三者結合、散發出古老器物的新鮮活力，用現代技術讓博物館自覺成為學前兒童向往和喜愛的地方。