互聯網背景下的高校英語翻譯教學創新研究

杜 怡

(陜西國際商貿學院，陜西 西安 712046)

1 “互聯網 +”的影響力

1.1 “互聯網 +”

網絡媒體，電子商務等產業發展前景不斷擴大，深入到我們生活的方方面面，而這類產品所依附的是在當今社會不可缺少的“互聯網+”技術，據此我們可以知曉“互聯網+”技術的普及，使得各行各業有了聯系點，也讓其領軍人物影響著大眾。

1.2 人們對于互聯網的依賴性

第三方科學技術也就是互聯網技術，它像是知曉人們的內心需求一樣，每一步的發展做到讓人真正的需要它。但隨著它的發展，卻成為了我們的“朋友”，我們與老友最遠的距離變成了——我們面對面坐著卻各自玩著手機！也為孤獨的人群提供了一個避難所，在這里他們暢所欲言，忘記了現實所帶來的煩惱，沒有所謂的地位名利。人們在其好與不好的思考中，在口頭上排斥著其的不好，卻在心里依賴上了其帶來的好。

1.3 互聯網與世界的聯系

在古時候，如果我們想要去了解一個區域，就算它距離我們非常的近，我們也需要翻閱大量的書籍，或者是通過一些使者來了解，極其的繁瑣。而互聯網時代的到來，真正地實現了“秀才不出門，則知天下事”的奇跡。在互聯網的世界，人們都是一個整體，它沒有國家和地域的限制，各類文化的差異，把“我”和“你”真正地變成了“我們”。當然在這樣的時代下，沖擊也是必不可少的，但我們能做的就是接受它，并極盡所能地適應它、改善它。

2 基于互聯網時代高校英語教學革新必要性

應用各種平臺進行資源共享、開展公開課，讓學生可以對自己因材施教，合理安排自己的時間，更可以培養隨時隨地學英語的習性。大學生還可以在相應的網站上，規劃自己的英語學習進度，實現大學生的自由化需求。互聯網的發展是新時代的新要求，也是在教育事業中的主要發展途徑。應時代要求，把互聯網技術與大學英語掛鉤，對學生的英語學習有很大的幫助，能夠推動大學生各種能力的發展！

2.1 優化大學英語翻譯課程體系

大學英語教學的模式，若是要適應時代要求不斷創新。第一步要不斷地讓英語教育系統得到優化，從而不斷促進大學英語翻譯課程體系的更新。第二步就是要把系統合理地安排到教學課堂上，讓學生在學習英語的過程中，把基礎打牢實，并且可以學習到更為專業的英語翻譯知識。各高校在培養學生對英語興趣這一板塊，可多多開展各類活動，比如說：開展英語翻譯選修課、英語翻譯講座以及各種語言翻譯比賽等，都可以在一定程度上促進學生的全方位發展。

2.2 培養學生自主學習能力

在平時的大學英語翻譯教學中，傳統教學模式根深蒂固，導致老師在對學生講解時，容易出現偏離主體的現象，也就是說，老師和同學本應是以學生為主體對其進行教學的，但是教育不斷革新，新課標不斷深入，在課堂上，學生首先應為主體，然后進行教學，提高學生自學能力與自控力。而互聯網技術的應用，讓各種學習應用軟件進入市場，學生可以運用其進行學習，從相應的網站獲取自己需要的資料，通過互聯網在課外進行自主學習。互聯網的應用，創新了整個教學環境，對學生獲取專業知識起著非常重要的作用。

2.3 結合多媒體教學，創新英語交際教學機制

大學英語翻譯教學從多方面與多媒體技術相互聯系應用，在不斷創新教學模式、提高學生認知以及交際能力方面有著重要意義。在教學過程中，老師可以利用多媒體技術播放英文電影，讓同學們在娛樂中學習，全方位了解英語翻譯，老師在看電影的過程中稍做解析，并與同學分享一些在看電影中學習的方法技巧，不斷提高學生的英語翻譯專業水平。當然，一些音頻資料的使用，也可以在很大程度上提高學生英語翻譯的系統能力。

2.4 開發微課資源，搭建大學英語翻譯實踐平臺

高校在構建大學英語翻譯平臺的過程中，還存在明顯的限制因素，讓其的發展進度跟不上節奏。而現代信息技術的應用，以及各種微課資源的共享，為平臺的發展空間提供了可能性，使得英語翻譯學習的時間和空間逐漸擴大化，為學生提供了更多的實踐機會，對學生的口語能力以及翻譯水平提高具有劃時代的意義。