習近平總書記關于高校體育工作重要論述的邏輯意蘊與實踐路徑

劉韌，李慧君

（1.湖南科技大學 教育學院，湖南 湘潭 411201；2.中南大學 馬克思主義學院，湖南 長沙 410038）

習近平總書記關于高校體育工作重要論述是中華民族體育文化不斷進取的強大精神動力，是新時代大學生思想政治工作的重要內容。習近平總書記關于高校體育工作重要論述對當代教育，特別是大學生思想政治教育具有極其重要的指導意義。高校體育的價值在于交融體質與理想、感性與理性、信念與實踐等因素，保障人的發展，形成互生互補的有機生態系統。習近平總書記關于高校體育工作重要論述以體育文化培育人、培養人，它是對中華民族體育文化的傳承與創新，是涵育修養、培養人才的重要源泉[1]。

一、習近平總書記關于高校體育工作重要論述的時代內涵

習近平總書記關于高校體育工作重要論述具有科學豐富的時代內涵。社會主義核心價值觀深入人心，體育強國思想進一步明確；體育文化精神表述系統趨于完善，大學師生歸屬感、認同感、自豪感進一步提升；貫徹與國家戰略目標、思想價值引領相匹配的體育文化制度，與建設中國特色世界一流大學發展目標相適應的體育文化管理體系；推動體育文化景觀規劃的實施，高水平公共體育文化服務體系逐步完善；實現內涵豐富、中國特色的體育文化環境；“體育大國”向“體育強國”邁進的拼搏精神，提高大學師生的體育文化素質；促進群眾體育和競技體育全面發展，是新時代大學生思想教育工作的重要組成部分[2]。

習近平總書記關于高校體育工作重要論述是立德樹人的重要內容。習近平總書記關于高校體育工作重要論述是黨中央治國理政新思想新戰略的重要體現，為我們進一步推進高校體育文化建設指明方向，提供行動指南。“生活上抽象的樣法是文化”[3]。習近平總書記關于高校體育工作重要論述價值意蘊既深且厚：它深到每個大學師生的內心成為一切活動的“基因”，厚到鑄就每個大學師生的抗爭耐力和思維定力。有了中華民族體育文化自信，大學師生能夠進一步堅定“四個自信”，把中國特色社會主義大學建設不斷推向前進。大學師生須深刻認識把握習近平總書記關于高校體育工作重要論述的科學內涵與精神實質，以此為基礎充實大學生思想教育工作的靈魂和筋骨，發揮習近平總書記關于高校體育工作重要論述的育人效能，堅定中華民族體育文化自信的主脈絡和主旋律。

習近平總書記關于高校體育工作的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。習近平總書記關于高校體育工作的重要論述是現代經濟政治、體育文化、社會發展與人全面發展的時代要求。體育是一項神圣的事業，習近平總書記關于高校體育工作的重要論述促進人們不斷地解放思想、更新觀念、確立新的行為方式、塑造新的人格素質。體育是提高人民健康水平的重要手段，是實現中國夢的重要內容。習近平總書記關于高校體育工作的重要論述要求我們樹立體育文化市場觀念、經濟觀念、全球意識和國家意識，正確處理個人、組織、國家、社會相互之間的利益關系；要求我們的行為方式由封閉到開放、由被動到主動、由單一化到多樣化、由統一化到個性化；要求我們最大限度地發揮主觀能動性，開發一切潛能，創造性地從事體育文化活動。

第一，習近平總書記關于高校體育工作重要論述觀念的現代化是實現新時代大學生思想教育工作現代化的前提條件。體育強中國強，習近平總書記關于高校體育工作的重要論述根植于中國優秀的民族文化傳統之中，又同我們黨領導人民在長期革命、建設和改革中形成的體育文化精神結合在一起。習近平總書記關于高校體育工作重要論述的現代化觀念主要包括全球意識、開放意識、改革意識、創新意識、主體意識、競爭意識和知識價值觀。在信息時代，求變、求新、多樣化成為體育文化發展的重要特征。習近平總書記關于高校體育工作的重要論述在思想觀念上實行變革突破，在行動上實現創新發展,突破落后的保守的舊觀念的羈絆，改變原有的“唯體育比賽成績論”、“唯體育金牌論”和“唯體育文化無用論”等思維觀點，樹立與時代體育文化事業發展相適應的現代化觀念。

第二，習近平總書記關于高校體育工作重要論述內容的現代化是實現新時代大學生思想教育工作現代化的重要內容。習近平總書記關于高校體育工作重要論述的內容是一個既相對穩定又不斷發展的體系。它適應社會體育現代化與人的現代化的發展要求，在體育文化內容中不斷增加現代化關于高校體育工作的重要論述的成分，淘汰落后、過時的東西。習近平總書記關于高校體育工作重要論述是當代馬克思主義中國化的先進成果，是解決中國特色社會主義體育文化建設的關鍵所在。一方面要樹立全球意識，在體育文化發展中，增加產業發展、科技發展、身心發展等與現代化發展關系密切的新內容；另一方面要強化國家意識與民族氣節，在體育文化內涵中，注重培養頑強拼搏、不畏挫折、勇于克服困難、昂揚向上勁頭的健康心理狀態。對廣大師生進行熱愛生命、珍惜青春、鍛煉身體的教育，使新時代中國特色社會主義體育文化教育充溢時代的氣息[3]。

第三，習近平總書記關于高校體育工作重要論述管理的現代化是實現新時代大學生思想教育工作現代化的重要保障。習近平總書記關于高校體育工作的重要論述管理的民主化、科學化、制度化是建立在以人為本理念的基礎之上的。實現關于體育工作管理的民主化、科學化、制度化是實現大學生思想教育工作現代化關鍵內容。充分發揮大學生自我管理的主動性、積極性，廣開言路，善于集中師生智慧。按照體育文化運行規律辦事，遵循科學程序，運用科學方法，力戒主觀性與盲目性；建立科學有效的體育文化規章制度，發揮規章制度的硬性約束效能，使自律與他律有機結合，避免管理者的主觀隨意性。習近平總書記關于高校體育工作重要論述的管理方法是雙向交流型，充分發揮大學師生的主體性，并充分利用以互聯網為核心的現代大眾傳媒，憑借現代傳播技術的優點，把體育文化搞得生動活潑，提高大學師生參與興趣。

二、習近平總書記關于高校體育工作重要論述的邏輯意蘊

習近平總書記關于高校體育工作重要論述是鼓舞激勵中華兒女奮發進取、振興中華的不竭動力。踐行習近平總書記關于高校體育工作重要論述是個長周期的方略工程，需要持之以恒、一以貫之、久久為功。建設主流價值深入人心、文化傳統根基深厚、體育創新氛圍濃郁、體育藝術浸潤深刻、文化服務影響深遠、體育強國與中國夢緊密結合的習近平總書記關于高校體育工作重要論述體系，將全面提升大學師生的文化素養，凝結全世界體育文化成果，為大學生思想教育工作發展提供強勁動力和可靠保障。

習近平總書記關于高校體育工作重要論述具有“厚”、“博”和“潤”三個顯著特征。其一在于“厚”：習近平總書記關于高校體育工作重要論述傳承基礎扎實，大學師生對中華民族體育精神文化的認同度高、歸屬感強，對中華民族體育文化傳承的自信心強、自覺度高。其二在于“博”：習近平總書記關于高校體育工作重要論述內容兼容并包，隨著體育發展、文化繁榮，內容不斷豐富并相互催生出深刻的體育文化精神內涵，呈現出很強的包容性。其三在于“潤”：習近平總書記關于高校體育工作重要論述載體豐富多樣，貫穿于大學生思想教育工作的方方面面，虛實結合、潛移默化，從體育到文化，再從精神傳達到物質表征，做到“潤”萬物且無聲[4]。

第一，秉持“發展體育運動，增強人民體質”，構建關于高校體育工作重要論述育人大格局。體育在激勵全國各族人民弘揚追求卓越、突破自我的精神方面,有著不可替代的重要作用[5]。習近平總書記關于高校體育工作重要論述真實折射出社會體育文化的整體發展，同時它更是社會體育文化發展的“助推器”，在參與中華民族體育文化的傳承、創新、傳播、發展過程中需要扮演重要角色。大學生思想教育工作離不開高校對體育文化建設的重視和支持，離不開對大學師生精神信念的培育和激發，離不開對體育文化內涵的挖掘和傳播，離不開對軟件與硬件環境的投入和維護。

習近平總書記關于高校體育工作重要論述統籌體育事業發展是實現大學生思想引領的關鍵所在。要讓“百花齊放”變成“和諧交響”，在高校體育文化建設中加強頂層設計、系統規劃和協同推進。體育文化是全局之舉，是人人參與之舉。體育文化能夠調和人對自我和社會的認知，通過參觀體育文化展館、拜訪體育界名人等實踐活動，感受古老輝煌的中華體育精神和文化精髓，通過深度參與各類校園體育文化活動，切實在其中陶冶精神和涵養心靈，達到體育鍛煉人、文化培育人的目的。

第二，推動“四個進一步”途徑，落實關于高校體育工作重要論述育人工程。習近平總書記關于高校體育工作重要論述內容的現代化是實現新時代大學生思想教育工作現代化的重要內容[6]。隨著我國國力日漸強盛，人們對體育文化需求愈發迫切，傳統體育文化強勢回歸，體育文化創意蓬勃興起。如何整合資源、兼容并包優秀世界文明來豐潤大學體育文化，如何去偽存真、理性辨析多元體育文化里的精華與糟粕，如何主動引領、潛移默化高雅、進步、創新的體育文化元素。習近平總書記關于高校體育工作重要論述倡導以主流價值融入、傳統體育弘揚、創新精神培育、高雅藝術熏陶、文化服務拓展來構建立體多維的高校體育文化生態系統，積極探索中華民族體育文化傳播、引領、服務多元途徑，樹立大學師生的價值認同和文化自信[7]。

第三，建立習近平總書記關于高校體育工作重要論述與大學生思想教育工作協同育人機制。聚焦習近平總書記關于高校體育工作重要論述核心要義，拓展體育強國建設輻射影響。習近平總書記關于高校體育工作重要論述在大學生思想教育工作中的核心對象是大學師生，拓展體育強國建設進程是習近平總書記關于高校體育工作重要論述國際化的過程，通過國際形象傳播、體育外交交流，增強體育文化建設的海外輻射力。中華民族體育文化是社會主義先進文化的源泉，積極推動中華民族體育文化輸出，開展多渠道體育文化合作、志愿服務，提升高校體育文化建設與社區、企業、城市、地方體育文化建設的互動共榮[8]。

建立具有習近平總書記體育文化形象標識系統和傳播標識系統。打造統一、有特色的學校體育文化形象，使習近平總書記體育文化精神深入人心。高校立足于自身辦學格局，打造中華民族體育文化品牌，建成高水平的校園體育文化體系。以“崇尚體育運動、傳承體育精神”為價值追求，建成展現習近平總書記體育文化風范、體育文化先鋒、體育形象標桿的標識名片；建成學生參與、教師融入、校友凝聚的精神家園；建成特色鮮明、環境優美、服務完善的體育服務系統。

三、踐行習近平總書記關于高校體育工作重要論述的實踐路徑

第一，以中華體育文化精神為基石，融入社會主義主流價值。體育文化既是“顯微鏡”，也是“著力點”。習近平總書記曾指出：“偉大的事業需要偉大的精神。”中華優秀體育文化里積淀文化精髓、體育文化中流淌紅色基因、社會主義體育文化傳播的核心價值觀，經過歷史和實踐總結凝練出中華民族體育精神文化具有強大生命力，是開展大學生思想教育工作的精神源泉[9]。

習近平總書記關于高校體育工作重要論述為大學生思想教育工作提供高校工作助推力，創造良好的展示和交流平臺。大學生思想教育工作緊緊圍繞培育社會主義接班人的重大命題，探索體育實踐與先進文化相容、與大學培育目標相適應的思想文化教育體系。對中華民族體育思想、文化思想深入挖掘、深耕細作，針對教育對象的思想特點與行為規律，加強思想教育的針對性和實效性，結合技術和內容，在組織形式、活動方式上積極創新，取得新突破。

高校辦學積累下來的體育文化、體育精神、體育理念、精神文化是大學生思想教育育人中的生動素材。將習近平總書記關于高校體育工作重要論述與社會主義主流價值融合，結合學校自身體育文化特征，形成特有的大學體育文化精神表達，增強大學師生的責任感和使命感，強化體育影響力和文化輻射力[9]。

第二，優化體育文化育人環境，讓體育文化叫好又叫座。校園環境是給社會公眾的“第一印象”，將體育文化融入環境建設。這樣既能傳承高校的歷史建筑風格、校情風貌，又通過習近平總書記關于高校體育工作重要論述“潤物無聲”的方式傳遞歷史文化積淀與體育文化品位，起到以文育人的效果。加強體育文化場館建設及內涵挖掘，讓校園里的體育館、博物館、展覽館、球場、操場、游泳館、體育文化名人塑像等成為高校思想教育工作育人的重要陣地。圍繞歷史建筑開展學校體育故事的演繹和傳播，拍攝專題體育文化宣傳片，開發體育人文建筑產品，增強師生對體育文化建筑及體育歷史故事的認知。例如：上海體育學院利用中國武術文化資源，開設中國武術博物館，傳承學校特有武術文化，創新武術育人理念，將武術博物館作為校史校情、愛國主義和傳統文化教育的重要基地，創新高校思想教育工作育人格局。

形成學校專屬的體育文化視覺識別系統。制作發布系統的、統一的體育文化視覺符號系統來打造體育文化牌識別形象，通過對體育標志、文化標準色、文化專用字體等“基礎規范”以及辦公事務、宣傳識別、戶外環境系統等“應用規范”的統一，形成高校固有的體育文化視覺形象。打造體育文化衍生產品，擴大傳播載體。加強多方合作，推出專屬體育文化符號的校園紀念品，豐富高校體育文化的傳播載體。進一步建設高校體育紀念品的文化空間，形成校園體育文化新地標。例如：廣州體育學院打造容國團“乒乓球”體育文化標志，發揚“人生能有幾回博，今時不搏更待何時”體育文化精神。

利用體育文化場館，完善體育文化場館功能，提升師生體育文化修養。根據不同體育文化軸線規劃建設體育文化特色長廊，營造濃郁體育文化氛圍，提升學校的體育文化藝術品位。同時，通過建設文化景觀亭、體育名人雕塑、石刻、體育故事墻、體育名人等設施，將體育文化融入自然景觀之中，在潛移默化之中起到思想文化育人效果。

第三，深入挖掘體育文化活動內涵，打造經典體育文化品牌。持續打造高校體育文化講座品牌。邀請學術大師、知名學者、杰出校友、社會名流登上學校講臺，梳理并整合對體育文化講座引導和管理的各類制度，強化體育文化講座品牌的規模效應和集群效應，提高體育文化講座的知名度和影響力。

發揮體育文化儀式育人功能，增強師生對體育文化的認同感。精心設計體育文化重大紀念日活動，賦予豐富的體育文化內涵，使之成為高校體育文化建設的有效載體。大力倡導健康工作、健康生活理念，積極開展師生校運會等各類特色鮮明的群眾性體育文化活動。

第四，豐富體育文化載體形式，使體育文化育人產生倍增效應。通過體育文化符號具象表達，加強對中華民族體育文化的認知與認同。體育文化符號是現代體育精神的縮影，它通過校徽、校旗、校名、校訓、校歌系列具象化的表達，更好地傳播學校體育文化精神。加強體育文化符號設計、提煉、編制、挖掘、充實和創新，在宣傳、征集中確立大學師生廣為認同的體育文化符號，使之符合社會時代發展與國際交流發展需求。進一步挖掘宣傳校徽校旗、校訓校歌的體育文化故事，通過宣傳品、報道、標識、校訓墻、健步走、演講、書法跳繩、球類比賽等體育文化活動傳播新時代體育文化內涵。

打造線上線下的體育文化閱讀空間，形成獨具特色關于高校體育工作重要論述教育系統。一方面，加強對校園媒體的支持和引導，定辦好一批師生喜愛的體育文化校報、簡報等平面媒體，提升報刊的品位和質量，發揮海報欄和櫥窗作用，牢牢確立社會主義高校體育文化發展的主流和方向。另一方面，建設校園媒體隊伍，提供各種形式體育文化傳播途徑。發揮高校在網絡體育文化建設領域的先發優勢和經驗優勢，重視網絡體育文化建設，發揮網絡體育文化育人功能。培養優秀網絡體育文化工作隊伍，建成優秀網絡體育文化工作平臺，培育優秀網絡體育文化品牌項目[10]。

新時代高校體育文化衍生出獨特的潮流和趨勢。例如：最典型的當屬各種高校版本的《超越夢想》唱響網絡。《超越夢想》是汪正正演唱的一首體育勵志歌曲，通過網絡發布。這首歌旋律動聽、意境優美，發布后各高校師生不約而同，紛紛創作了各個版本的《超越夢想》，高校改編的《超越夢想》普遍結合學校的歷史、文化、特征等體育文化符號，歌詞在各自校友和師生中具有極高的認同度，演唱讓廣大網友喜聽樂聽。由李幼容作詞曲，徐錫宜作曲，群星演唱的體育歌曲《陽光體育之歌》作為單曲首發后，目前也已形成多個高校版本的《陽光體育之歌》。《超越夢想》《陽光體育之歌》現象是體育文化跨界、跨區域、跨高校輻射和推送，通過新媒體產生放大效應，推進先進體育文化的繁榮發展。