主要發(fā)達(dá)國家與我國高考招生制度比較研究

（昆明理工大學(xué)教育改革研究所 云南·昆明 650051）

高考招生是基礎(chǔ)教育與高等教育的分界線，具有引導(dǎo)基礎(chǔ)教育和為高校選拔人才兩大功能。因此，高考招生不僅是全社會(huì)高度關(guān)注的焦點(diǎn)，更是教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

改革開放40余年來，為了應(yīng)對(duì)我國基礎(chǔ)教育階段日益嚴(yán)重的應(yīng)試教育、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重等問題，我國高考招生進(jìn)行了持續(xù)的改革，至今仍在改革的路上艱難探索。鑒于此，本文選取美、英、法、德、日五個(gè)發(fā)達(dá)國家與我國就高考招生制度進(jìn)行比較研究，以便借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，拓展思維。

1 主要發(fā)達(dá)國家高考招生制度

1.1 美國高考招生制度

美國教育管理體制實(shí)行地方分權(quán)制，州負(fù)有主要責(zé)任。

1.1.1 美國高考制度

美國的考試機(jī)構(gòu)為非官方商業(yè)機(jī)構(gòu)：美國教育測試服務(wù)公司(ETS，Education TestService)和美國大學(xué)考試公司(American CollegeTestingProgram)。兩大機(jī)構(gòu)分別提供SAT和ACT考試服務(wù)。兩者在出題機(jī)構(gòu)、試卷構(gòu)成、題型、判分標(biāo)準(zhǔn)以及考試日期等均不同，但在申請美國大學(xué)時(shí)，兩個(gè)考試機(jī)構(gòu)的成績均被大學(xué)接受，但不同地區(qū)會(huì)有所差別。

SAT（Scholastic Assessmen Test）即學(xué)術(shù)能力評(píng)估測試，分為兩個(gè)部分，SATⅠ（Reasoning Test推理測驗(yàn)）和SATⅡ（Subject Tests專項(xiàng)測驗(yàn)）。SATⅠ含有閱讀、數(shù)學(xué)和寫作三個(gè)部分，與中學(xué)教學(xué)聯(lián)系不緊密，屬于綜合性考試。SATⅠ考查學(xué)生的分析、判斷及邏輯推理能力，總分2400分，2014年作文改為選考。SATⅡ含英語、數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)和語言5大學(xué)科領(lǐng)域22個(gè)科目，各自獨(dú)立。主要考查學(xué)生對(duì)高中知識(shí)的掌握程度，并據(jù)此評(píng)價(jià)學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域的表現(xiàn)，屬于學(xué)科考試。……