工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下結(jié)構(gòu)工程專業(yè)教學(xué)持續(xù)性改革

（河北建筑工程學(xué)院土木工程學(xué)院 河北·張家口 075000）

《華盛頓協(xié)議》是工程教育本科專業(yè)認(rèn)證的國(guó)際互認(rèn)協(xié)議，1989年由英國(guó)、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭、加拿大、工程集團(tuán)，通過工程教育本科專業(yè)認(rèn)證，以確保工程的質(zhì)量教育，奠定基礎(chǔ)工程師資格的國(guó)際互認(rèn)6月2日。近年來，中國(guó)工程教育認(rèn)證積極的重大進(jìn)展，越來越多的理解和實(shí)踐的高校學(xué)生中心結(jié)果取向不斷提高教育質(zhì)量為核心概念的安全在當(dāng)前認(rèn)證的同時(shí)，有一些主要問題工作結(jié)果為導(dǎo)向的教育基礎(chǔ)薄弱，但總的來說，還沒有進(jìn)入制度化階段，最專業(yè)的只是想做一些課程的需求評(píng)估結(jié)果的基礎(chǔ)上分析行業(yè)達(dá)到一定程度評(píng)價(jià)但學(xué)生考試成績(jī)的評(píng)價(jià)方法況。本文結(jié)合我校結(jié)構(gòu)工程專業(yè)的特色與實(shí)際教學(xué)不足之處進(jìn)行一系列的改革，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐技能、畢業(yè)要求、課程體系和師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行了專業(yè)改革和實(shí)踐，使其符合工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)改革

根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求反饋信息用人單位和行業(yè)專家反饋區(qū)域經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)分析，修改專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，理性評(píng)估檢查的主要目的是符合學(xué)校發(fā)展方向的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求和行業(yè)對(duì)人才的需求之前出生的職業(yè)生涯可以強(qiáng)迫的質(zhì)量和能力的用人單位的人才需求的校友主流專業(yè)發(fā)展學(xué)校教育學(xué)生和家長(zhǎng)的需求預(yù)期，所以這個(gè)職業(yè)學(xué)校教育是否滿足主流職業(yè)的發(fā)展需要畢業(yè)生和用人的列表學(xué)生滿意這個(gè)專業(yè)的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)嗎？……