大學英語多維互動教學模式初探

（齊魯理工學院 山東·濟南 250200）

1 大學英語多維互動教學模式的基本含義

多維互動教學模式強調教學中各因素如學習者、教師、教學內容等動態的協調過程。多維互動教學模式整合了教學中的各要素、資源，使其通過內在作用，促使各要素、資源在優化中和諧發展，最終實現教學效果最優化目標。互動主體方面，教學主體之間、教學主體與教學環境、教學任務、教學過程、教學結果之間存在積極互動；互動形式方面，既有顯性互動如師生互動、生生互動，也有隱性互動，如師生情感互動；教學方法層面，教學中能夠有效利用多種教學方法，如任務驅動，翻轉課堂等。

英語學習作為一種語言習得過程，有效互動提高了語言輸入和輸出的頻率，促進語言知識的內化，從而提高語言學習的效果。教師在教學中應遵循語言習得規律，合理設置任務，同時尊重學生的認知發展差異性，進行分層次教學；教師要尊重學生的主體地位，對學生提出適時指導，為學生提供合作學習活動，實現有效“互動”，促進其語言知識和思維能力的發展及內化。多維互動教學模式在大學英語課堂中的應用，改變了傳統的授課方式，通過合理配置各種資源，尊重學生的主體地位，加強師生、生生互動，提高了學生英語學習的興趣，有利于培養其自主學習的能力；營造課內、課外英語學習環境，為學生創造更多的語言輸出機會，提高其英語學習的成就感；重視形成性評價，肯定學生的努力和進步，有利于建立和諧的師生關系。……