思政教學(xué)融入《鐵路物流概論》課程探索

任博敬

(包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014060)

0 引言

《鐵路物流概論》與思政課程的有效融合，通過思政教育凸顯教書育人的功效，通過課程聯(lián)動的方式是一種以課程為載體，以立德樹人為根本的教學(xué)模式。對此，在實踐中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，提升自身素質(zhì)能力，創(chuàng)新方式與手段，探究符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，進(jìn)而在無形之中提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及道德品質(zhì)。

1 轉(zhuǎn)變觀念，深入融合

在《鐵路物流概論》教學(xué)中融合思政教學(xué)是一項系統(tǒng)性的工作。在實踐中學(xué)校高層要加強對思政教育的重視，通過《鐵路物流概論》與思政課程的有效融合，強化專業(yè)教育，可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

在實踐中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入地挖掘思政教育與專業(yè)課程之間的內(nèi)在關(guān)系，提升教學(xué)的思想性，通過專業(yè)課程達(dá)到提升學(xué)生政治素養(yǎng)的目的。在實踐中通過對專業(yè)課程育人功能的開發(fā)，真正地將思政與專業(yè)課程有效結(jié)合，真正地做到相互促進(jìn)、相互融合。

重視教學(xué)改革，創(chuàng)新理念，充分地保障《鐵路物流概論》與思政課程可以充分地融合。在實踐中，教師要充分地凸顯學(xué)生的主體地位，將提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力作為主要的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生對思政課程的參與積極性，在創(chuàng)新理念之下推動思政課程的改革發(fā)展。

2 提升素質(zhì)，完善機制

增強教師綜合素養(yǎng)，完善機制手段，構(gòu)建完善的師德長效管理機制，強化師德建設(shè)的常態(tài)化、長效化以及規(guī)范化的發(fā)展，真正地做到立德樹人，才可以充分地凸顯專業(yè)課程對學(xué)生的教育引導(dǎo)作用。對此，高校要根據(jù)實際狀況制定完善的考核機制，通過良好的師德師風(fēng)達(dá)到強化專業(yè)教師教書育人責(zé)任感、增強使命感的目的，進(jìn)而在根本上制定完善的日常培訓(xùn)與教學(xué)發(fā)展體系。

鼓勵教師根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，挖掘?qū)I(yè)課程中的德育元素，通過整合《鐵路物流概論》，讓學(xué)生真正地了解德育價值，通過自己的引導(dǎo)與課程設(shè)施，做到教育與教學(xué)的有效統(tǒng)一。

3 深化課程改革，強化思政教育

思政課程與《鐵路物流概論》融合的教學(xué)改革，本質(zhì)就是凸顯專業(yè)課程的思想政治的價值導(dǎo)向作用。在實踐中，要充分地凸顯《鐵路物流概論》的多維度育人功能，在實踐中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過多元化的教育渠道，充分地彰顯育人價值，真正地做到教書育人。

在進(jìn)行《鐵路物流概論》專業(yè)知識教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀以及價值觀念，要在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，通過對教學(xué)案例、教學(xué)工具的優(yōu)化完善，強化實踐教學(xué)，真正地融合思政教學(xué)，達(dá)到豐富德育知識，彰顯價值內(nèi)涵的目的。

《鐵路物流概論》在教學(xué)中，教師要重視專業(yè)課程的改革，在實踐中要始終基于需求導(dǎo)向，弘揚理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，梳理課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與內(nèi)容，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)以及策略，要通過弘揚社會主義核心價值觀，職業(yè)道德、個人素養(yǎng)的教育，將偉大復(fù)興夢與社會責(zé)任等與《鐵路物流概論》課程有效融合，在提升教學(xué)內(nèi)容的理論性，增強學(xué)術(shù)性的同時，加強對思想政治教育，凸顯其價值導(dǎo)向作用。

在教學(xué)中，要重視與學(xué)生之間的溝通互動，鼓勵學(xué)生積極主動參與課題教學(xué)活動中，通過研討、任務(wù)驅(qū)動、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式開展教學(xué)活動，達(dá)到提升教學(xué)實效的目的。

要根據(jù)《鐵路物流概論》專業(yè)課程要求，通過完善課程模式，優(yōu)化課程內(nèi)容的方式，利用人工智能、大數(shù)據(jù)建設(shè)等平臺系統(tǒng)，明確《鐵路物流概論》的教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化內(nèi)容方法，合理地進(jìn)行資源配置，構(gòu)建一個《鐵路物流概論》與思政全面覆蓋的課程系統(tǒng)。

同時，在實踐中，要在教學(xué)中引入互動教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與手段，創(chuàng)新思政教學(xué)模式，通過構(gòu)建互動溝通的教學(xué)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)《鐵路物流概論》構(gòu)建開放性的氛圍與環(huán)境，通過分層次的方式開展教學(xué)，通過層次劃分為學(xué)生提供更為針對、精準(zhǔn)的知識內(nèi)容，在動態(tài)性教學(xué)模式以及層次性的教學(xué)作用與影響之下，使得學(xué)生可以積極主動地參與各種思政教育活動，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

4 結(jié)束語

《鐵路物流概論》與思政教育的有效融合，充分地彰顯專業(yè)課程的育人功能，是全面貫徹思想政治教育的重要實踐，要基于思政教育為基礎(chǔ)，要深化認(rèn)知、提升素養(yǎng)，改建方法與模式，完善現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)而充分地凸顯專業(yè)課程育人功能，進(jìn)而為民族復(fù)興培育高素質(zhì)的時代新人。