新時代高校師德師風評價指標體系研究

鐘衛東

（哈爾濱工程大學經濟管理學院 黑龍江·哈爾濱 150001）

0 引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于立德樹人。要堅持把立德樹人作為教育工作的中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”立德樹人直接指向了教育的本質，這既是對中華教育傳統的繼承和發揚，也是對當前教育現實的關注與回應。黨的十九大報告提出：“落實立德樹人根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”高校作為國家人才培養的基地與思想輿論陣地，師德師風建設是其推進立德樹人工作的關鍵問題，而目前我國師德師風體系尚不完善，近年來，突破教師道德底線的事件頻發，教師隊伍中人員道德素質良莠不齊，公眾媒體報道中道德滑坡現象時有發生，應以師德師風為切入，建立完善健全的新時代高校師德師風評價指標體系。

1 文獻回顧

師德師風建設是高校的常規性工作之一，是一項復雜而艱巨的系統工程，2012年8月，國務院下發《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，提出要構建師德建設長效機制，但目前學界尚未形成較完善的評價體系，不同學者已從不同層次及角度展開了相關研究。劉文（2009）等從敬業思想、名師信念、愛生情感、合作意識、科學態度、創新精神六個維度，評價了高校教師師德的認知與實踐能力，瞿鶴鳴等（2007)在此基礎上增添了遵紀守法與政治……