關于博士研究生創新人才培養的思考
——基于《中國學位與研究生教育信息網》博士創新人才培養改革案例的分析

董云英

（深圳大學研究生院 廣東·深圳 518071）

博士研究生教育是學歷教育的最高層次，是高層次創新型人才的主要來源，對提高我國國際競爭力、建設創新型國家戰略目標具有重大意義。

從1981年起至今，我國博士研究生教育已有三十多年。經過30多年的努力，我國已經建立起有中國特色的博士研究生教育體系和質量保證體系，也基本實現了國內培養高層次人才的戰略目標。但是，與世界高等教育強國相比，我國博士生教育在創新能力、理論深度、論文質量等方面仍然存在差距。為了縮小差距，為了落實國家以質量為核心的發展要求，我國各高校積極采取措施，不斷深化研究生教育改革和創新研究生發展。

本文通過對中國學位與研究生教育信息網27所高校35項關于博士創新人才培養的改革案例進行整理、分析、歸納、總結，關于博士創新人才培養取得的進展以及進展取得的原因、博士創新人才培養的特點、博士創新人才培養的問題及對未來發展趨勢提出自己的看法和建議，希望本文觀點和建議對我國轉型期的研究生教育能夠有所作用。

1 博士創新人才培養取得的進展

通過對27所高校35項關于博士創新人才培養的改革案例進行整理，發現當前博士創新人才培養取得的進展主要集中在培養高素質人才、服務大需求、提升科研創新水平、深化國際合作交流、加強導師隊伍建設、堅持特色發展六個方面。

1.1 培養高素質人才

培養高素質人才對于構建和諧社會具有重大意義，但當前我國研究生綜合素質不容樂觀。……