獨立學院圖書館對學生實施信息素養教育的實踐探索

張 喆

（蘇州科技大學天平學院 江蘇·蘇州 215009）

隨著科學技術的不斷發展，身處信息爆炸的時代，在本科教育的后半程，面臨科研、畢業論文與就業創業的需要，大學生信息素養的重要性開始凸顯。圖書館作為學校的信息建設中心，就需要從找出學生在信息素養方面的問題，明確信息教育的作用，探索信息素養教育的途徑與方法，更好的體現與完成高校圖書館的作用和使命。

1 信息素養的內涵以及信息素養教育的內容

1.1 信息素養的概念和內涵

信息素養是指有關信息及其使用和創新方面的文化修養，其內涵主要包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德四方面的內容和標準。

1.2 信息素養教育的內容

信息素養是一種和信息結合在一起的綜合能力，大學生信息素養教育的內容就是要培養學生擁有正確的信息道德觀，具有強烈的信息意識，具備足夠的信息知識和信息能力，能夠精確地、創造性地使用信息。

2 獨立學院學生學習能力與信息素養方面存在的問題

獨立學院作為一種高等院校辦學形式在一定時期內促進了高等教育的全面發展，為高等教育的普及提供了更多的可能。我們也應看到，獨立學院所面對的教育對象，在基礎知識、自我學習能力和個性特點方面有著很大不同。他們在高等教育前階段出現了一些享樂鋪張、自我中心、學習能力差等，個人娛樂在大學學習生活時間中占的比重非常大。在信息素養方面存在著以下幾方面不足：

2.1 求知欲不強，信息意識淡薄

（1）獨立學院的學生在入學分數線上低于普通本科生但學費又高于普通高校，獨立學院的學生家庭從事個體實業經營的數量多及家境富裕的多，而經濟上富裕的學生往往求知欲不強，表現在對信息的自我需求感和捕捉把握信息的源動力不足。

（2）筆者通過對我院多個專業的不同年級學生的借閱量、借閱書籍的分類統計，發現各年級的學生，在專業圖書的借閱方面基本上以完成老師課后作業為主，自己很少自主去借閱專業課程的相關圖書。“自主借閱率”的高低從很大程度上直接反映著信息意識的強弱。

2.2 計算機水平等級不高，信息知識認知缺失

（1）信息知識包括信息理論知識和信息技術知識。互聯網是獲取信息主要途徑和來源，但獨立學院學生對互聯網中數據庫的使用能力不高。學習和科研中對如何利用好正確正規的互聯網資源了解甚少，利用網絡更多的偏向娛樂化。多數學生即使利用互聯網獲取信息，卻不知道自己需要哪些信息。獲取信息的渠道單一貧乏，對專業期刊知之甚少，對電子資源及專業數據庫的認知完全陌生。

（2）獨立學院的學生使用個人電腦很普遍，但多數學生由于日常學習階段對計算機課程的學習缺乏興趣或能力不足，學生絕大多數都只通過了計算機等級一級，使用計算機或電子終端設備的能力水平層級不高導致了他們獲取信息的能力也不高。

2.3 自主學習能力弱，信息能力不足

（1）獨立學院的學生普遍存在著學習基礎薄弱，自主學習能力不強的問題，表現在信息獲取與利用能力方面，對圖書館還只是停留在圖書借還、簡單的信息查詢等形式。缺乏對圖書館功能的內涵理解，不了解圖書館館藏結構和信息檢索方法。

（2）在信息處理與加工能力方面，缺乏綜合分析、領會理解以及消化吸收的能力，表現在畢業論文的盲檢和查重中，首次查重重復率高。

2.4 自律性較差，信息道德意識低

（1）在信息道德方面，學生對信息利用合法性合理性的認識不夠，在完成設計類學習材料和課題報告中，多人抄襲同一個公共資源的情況時有發生。

（2）在信息使用的范圍和準確度方面缺乏原則意識，引用他人的數據或論文觀點時，使用引用標注的意識不夠。

（3）在對信息的獲取中，缺乏對違法信息的甄別和對涉及個人隱私信息的保護。近年來，在獨立學院學生中，網絡詐騙上當受騙的例子層出不窮，在各種滲透進校園的“校園貸”、“套路貸”的案例背后，折射出的正是學生在信息道德方面的認識短板。

3 圖書館在信息素養教育中的重要作用

獨立學院圖書館不僅是重要信息的搜集整理與利用的資源中心，也是學校開展信息素養教育的關鍵場所之一。

3.1 圖書館是大學生獲取信息的“主要渠道”

（1）圖書館根據學院的專業設置及培養目標，有目的、有計劃的引進紙質和電子資源，既要保障學生對紙質資源的需求更要引導學生對電子資源的利用。緊扣所辦專業的內容和發展方向建立館藏資源，并突出其中的特色專業和特色資源，從而形成圖書館的館藏特色。

（2）從獨立學院應用型的辦學特色出發，將素質教育、專業教育、考證考研、豐富文娛等各類資源有比例、有重點的購置，既滿足獨立學院教學科研的需要也滿足學生成長成才的個性需求。對一些重點專業專題數據庫，積極的對學生進行宣傳和指導，為學生信息素養為信息素養提供良好的資源保障和文獻數據基礎。

3.2 圖書館是大學生信息素養教育的“專業導師”

圖書館對于學生讀者信息素養教育的最大特點就在于“專業性”，學校的圖書館區別于公共圖書館最大的不同就是在藏書等一般性公共圖書館功能外，還是和學校的教育教學、科學研究環境融為一體的，充當了大學生在信息素養教育中“專業導師”的角色。

（1）圖書館在學生信息素養教育中兼具有“教書育人”—檢索課的專業教育；“管理育人”—圖書館制定的信息采集標準、加工標準、借閱標準以及圖書館各項規章制度都要與信息素養教育標準相一致；“服務育人”—圖書館對學生提供的借、還書、閱覽、電子閱覽室利用等服務，都要體現信息素養教育的精神。

（2）積極引進與更新信息存儲、傳播的工具與設備，大力推薦與指導學生學習利用新型的閱讀工具與閱讀方式，如指導學生使用手機安裝“掌學”類軟件訪問圖書館的數據庫，將碎片化時間用于學習英語；幫助學生下載圖書館“聽書”軟件，隨時隨地的補充知識信息。

3.3 圖書館成為大學生的“精神家園”

獨立學院圖書館的規模雖無法與世界和國內一流大學相比，但如果引導得力，活動組織豐富，有充足的場地和資金保障，結合圖書館的信息資源，將同樣會使圖書館成為學生讀者的“精神家園”，也是從活動層面提高了學生的信息素養。

獨立學院的學生在學習上的刻苦鉆研精神不夠，但興趣愛好廣泛，圖書館應當主動與各種學生社團接軌，如書法協會、攝影協會等，以興趣愛好為引導，積極宣傳推廣圖書館的豐富資源，并提供安靜舒適的環境，吸引學生將業余時間投入到圖書館。

諸如配合心理類圖書的引進、整理和發布。定期開展閱讀推廣類的心理健康教育活動，在新書推薦的平臺經常性的推出一些解決大學生心理困惑以及排除各種心理陰影的書籍，使遭受心理打擊的學生能夠在知識的引導下走出心理陰霾。

3.4 圖書館是校園文化的“重要平臺”

高校圖書館文化也是校園文化的重要組成部分，而且是不可缺少、不可替代的一部分。這種校園文化是彌漫于整個圖書館的一種精神和文化氛圍。高校圖書館是校園文化建設的重要陣地，也是傳承傳統文化的重要基地，諸如四月以“世界讀書日”為平臺，開展豐富多彩的活動，營造書香校園氛圍；圖書館開展的這些活動應當具有鮮明的文化特色以及信息素養教育特色，以學生喜愛的、有親和力和潛移默化的方式，在不知不覺中提升學生的信息素質，培養和提高大學生的科學精神和創新思維。

4 圖書館開展信息素養教育的路徑和方法

4.1 圖書館組織信息檢索課程的系統教學

獨立學院在信息檢索課的系統教學方面相對處于滯后狀態，教學體系也欠完整。很大程度上也使獨立學院圖書館的功能沒有充分發揮。加強文獻檢索課程和信息檢索課程的力度也是獨立學院圖書館可以著力拓展的工作路徑。

（1）圖書館根據學院的專業設置及培養目標，在高年級分別開設信息檢索的“必修課”和“必選課”，系統的實施信息素養教育，充分利用館內電子閱覽室等硬件條件，積極搜集相關網絡開放課程，整理并制作導航平臺。提升學生對信息獲取、信息處理、信息利用的能力，為畢業生在考研、出國留學、就業、創業過程中的信息素質夯實基礎。

（2）新型大規模在線教育模式——慕課(MOOC)，以其大規模、開放性、交互性的優勢在國內外得到快速發展，給傳統的教育教學帶來挑戰和機遇。圖書館可以直接參與獨立學院在線教育模式——慕課(MOOC)，在低年級開設信息檢索公共選修課，整體普及信息素養教育。

4.2 圖書館開展信息素養教育分階段、有步驟的進行

針對不同年級學生的信息需求，信息素養教育有目的進行：

（1）對“大一”學生進行全面的新生入館教育，并開展有獎答題競賽等活動，激發新生對圖書館信息資源的興趣，重點在于普及信息意識和信息道德。

（2）對“大二”學生，通過開展各類活動，激發學生對信息需求的最大積極性，重點培養學生信息檢索知識和能力，幫助學生利用紙質以及電子資源自主學習，順利通過英語四、六級考試以及計算機等級二級考試。

（3）對“大三”學生，配合獨立學院的應用型本科教育，重點做好各類數據庫使用方面的培訓，指導學生利用專業期刊以及專業數據庫考取各類資格證書。

（4）對“大四”學生，考研、出國留學、就業、創業就成為了主題，提升學生對信息資源的利用能力是重點，在互聯網的大海中熟練的搜集并整理出有價值的信息，能大大提升學生在就業與自主創業中成功幾率。

4.3 指導學生社團，為信息素養教育找到得力助手

（1）圖書館通過指導“讀者協會”開展多種閱讀推廣活動，培養出一批活躍在學生中，既服務于圖書館又服務于廣大學生的積極分子，既擴大宣傳圖書館的信息資源，同時也是從學生活動層面提高了學生的信息素養。

（2）設立圖書館為大學生義務勞動的基地，學生通過參與圖書館的各項專業工作，既參與了實踐鍛煉又學到了許多信息知識與技能，提高了學生的信息利用能力。

5 結語

獨立學院圖書館對學生進行信息素養教育，是一個需要長期重視課題。對學生的信息素養教育應當做到“三全”標準，即圖書館“全員”參與，學生在校期間“全過程”實施，在校生接受信息素質教育“全覆蓋”；圖書館實施信息素養教育，應當在實體圖書館、微信圖書館以及圖書館網站同步進行，使學生的信息素養教育無處不在。相信獨立學院圖書館在通過自身的完善和努力，在培養和提高大學生的信息素養等方面會有所作為。