證券模擬交易在大學綜合素質教育中的實踐應用

張鵬禮 錢佳輝 滕乾安

（桂林電子科技大學數學與計算科學學院 廣西·桂林 541004）

0 緒論

目前，高等學校創新創業實踐教育已成為服務于創新型國家建設的重大戰略舉措。早在2010年教育部《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中就提出：創新創業實踐教育是“深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施?！彼跃腿绾伍_展實踐教育也成為一個有意義的課題。

隨著經濟的快速發展，我國金融市場也隨之不斷發展壯大并逐步完善。為了順應經濟發展的變化形式，高校學生也應具有一定的投資風險意識，那么證券投資分析與實踐將是一種有效的學習方式，尤其對于經濟類和統計類的相關專業學生尤為重要。不少高校針對不同專業會開設要求程度不同的證券投資分析課程，其目的就是希望大學生能樹立基本的金融投資風險意識，而這是一門實踐性很強的課程，單純學習書本知識將很難體會投資的意義，所以證券模擬交易將是理論結合實踐的有效手段，可以讓學生在實踐過程中掌握理論知識，從而縮短學習時間和提高學習效率。

本文結合證券模擬交易的實踐教學模式探討了其在大學生綜合素質教育過程中的重要意義。

1 證券模擬交易的實踐教學模式

證券投資分析是研究市場經濟條件下證券市場運行機制和投資主體行為規律的應用性學科。根據專業要求的不同，不同的學生對證券投資分析的了解和認識不盡相同，而且不少大學生對于證券投資也有其濃厚的興趣，因此如何在理解基本理論知識的基礎上，掌握證券投資的基本方法與技能，并能熟練運用所學到的專業知識分析和解決證券投資的現實問題將是證券投資分析實踐教學的核心問題。

同時也應看到，針對不同的專業學生應有不同的教學模式，對于開設了投資學相關課程的學生可以注重理論的實際應用環節，那么在進行證券模擬交易的實踐中可引導學生加強投資模型的建立和使用。而對于沒有投資相關理論基礎的學生可以在進行證券模擬投資實踐活動之前通過專題培訓的模式進行理論講解，進而再實行證券模擬交易的實踐。當然，不同的教學模式也有共同實踐的部分，所以在針對學生設計實踐教學培養方案時可以將教學資源和實踐行為進行整合，以達到資源優化，充分利用的目的。結合我校統計學專業的實踐教學提出如下幾個建議措施以供討論。

1.1 金融實驗室搭建

完善的實驗實踐教學平臺是證券模擬化實踐教學的基礎，可以依托學校支持，搭建金融實驗室，在基本的硬件設備基礎上構建相應的金融數據庫和金融分析軟件系統。通過數據庫分析系統，學生可以了解我國金融市場的基本信息，包括股票、基金、期貨交易信息，上市公司結構數據、財務報表等基本信息，同時利用相關數據可以進行投資數學模型驗證和分析。

另一方面，一套仿真證券交易的模擬軟件或平臺將會是實現實踐教學目的的有效手段，也是理論聯系實際的重要途徑。模擬交易平臺將會與實際交易行情實時同步數據，同時遵循交易的實際規則，構建一個真實的投資交易環境。實現該手段的方式可以通過購買商業虛擬證券交易軟件，也可以通過注冊虛擬交易網站進行模擬交易，若學生動手能力較好的話甚至可以自行開發簡易的虛擬交易程序。特別說明的是第三種方式，我校已通過申請大學生創新創業項目的方式進行了虛擬證券交易程序設計的實現，并在學校進行了一定規模的測試和使用，反饋效果較好。同時，通過程序的設計過程，參與的學生將會更為熟悉證券交易的流程和規則，也為其他學生起著示范的作用，達到了創新實踐鍛煉的良好效果。

1.2 證券交易知識傳播

在平臺搭建的基礎上，相關專業教師可以利用平臺進行證券交易知識的講解和教學。教師可使用金融分析軟件和虛擬交易平臺并結合行情軟件，采用專題講座的形式講授投資交易相關理論知識和實際操作技巧，例如基本的股票、基金、期貨等相關知識，證券行情實時接收滬、深交易等信息，演示大盤、個股行情走勢和交易相關操作等等。同時，可以借助金融投資模型進行實盤分析，講解金融投資的技術分析，例如K線、均線理論等等，使得學生能直觀的體會和理解證券交易過程。值得說明的是，在傳授金融投資知識的時候提醒學生投資中損失和收益的不確定性，可以加強投資失敗的案例分析，提高學生的風險意識。

1.3 證券模擬交易競賽

掌握了一定的證券交易知識后，進行實操將是深入理解證券投資的最重要環節，而有競爭的氛圍將會更加激發學生的學習興趣和創新意識。參加證券模擬交易比賽是目前大學生認識理解投資交易的良好途徑，可以選擇一些規模較大，有一定影響力的比賽，例如全國金融與證券投資模擬實訓大賽等。我校除了參加全國性的比賽以外，還在校內由學生組織，專業老師協辦相應的比賽，在組織比賽的過程中，學生會對證券交易規則有更進一步的了解。同時，比賽鼓勵在投資模擬交易過程中能運用多種投資組合模型進行分析，并通過比較學習各種投資組合方法，在比賽結束后需完成證券投資模擬的交易報告并總結整個比賽過程中心得體會，包括投資品種的選擇原因、證券當天交易的情況、對上市公司的研究、對市場大盤的分析等等。通過比賽能真正達到以賽促學的作用。

2 證券模擬交易實踐教學的思考

證券模擬交易實踐教學不僅為學生提供了新實踐形式和提高學習興趣的機會，同時也是大學理論教學走向應用的有效途徑。通過模擬交易實踐，一方面拓展了學生的知識面，使得學生對理財有了一定的認識，同時對于證券組合投資有初步的了解，特別對于部分興趣濃厚的學生在利用投資模型進行分析和決策方面將有更大的收獲；另一方面，鍛煉了學生在面對復雜多變的市場行情時理性分析、合理決策的能力，加強了學生的心理素質，也增強了學生的風險意識并指導學生加以防范。

當然，也應看到這樣的實踐教學畢竟是模擬行為，還不能代替實盤操作，容易對學生造成缺乏失敗的感受，使得學生容易形成不計后果的賭徒心理，所以在模擬交易實踐過程中，專業教師應多加引導。另外，模擬交易實踐只是教學的一種手段，也應避免為了交易而交易，為了比賽而比賽，應指導學生在實踐過程中多思考、多分析，對金融分析模型有更深入的思考，更為重要的可以在專業教師的指導下延伸出相應的創新創業項目、科學研究課題等等，強化學生的學習研究能力，并進一步提升創新意識。