農村中小學特殊兒童教育現狀及對策

■甘肅省民樂縣永固鎮寄宿制小學 連岐國

一、農村中小學特殊兒童的特點

在農村普通中小學中隨班就讀的特殊兒童主要以智力落后兒童、言語障礙兒童、情緒和行為障礙兒童、多重殘疾兒童為主，這些兒童由于自身缺陷，在生理、心理、學習等方面存在各自的特點。

（一）關于生理方面

特殊兒童群體往往伴隨著生理上的殘缺，有的是脊柱發育遲緩，四肢能力不協調，有的是語言能力、聽覺、視覺低下甚至缺失，很難脫離他人的監管和照顧，有些兒童從外表上看與正常兒童無異，但是其內在發育會比正常孩子弱，尤其是在思維和大腦的發育上，都有弱于正常兒童的現象。

（二）關于心理方面

特殊兒童的心理普遍是封閉的，其他人很難走進其內心，難以和他們進行有效的交流溝通。這一類兒童情緒波動較大，表現形式夸張，比正常兒童更容易憤怒、悲傷，更容易受到傷害。他們多數會因為自己的與眾不同而產生自卑感，嚴重的會因此而抑郁、焦慮，很難與人進行心與心的交流。

（三）關于學習方面

特殊兒童群體往往伴隨著智力上的困難，大腦系統發育不完全，交流能力弱，不愿與人溝通，因此他們也很難和正常孩子一樣進行學習與思考。他們不能進行正常的學習和理解，記憶力不全，對外物認知能力弱，在教育教學中引導他們學習相關知識會比較困難。

二、農村中小學特殊兒童教育現狀

（一）家庭教育方面

特殊兒童的第一監護人肯定是他們的父母，而家庭是他們成長的重要環境，父母的做法與態度將直接影響他們的未來。……