兒童音樂劇在小學音樂教學中的應用分析

■湖北省武漢市硚口區崇仁路小學新時代校區 李 勤

兒童音樂劇作為一種藝術表現形式，不僅具有豐富的內涵元素，還具有一定的特點以體現出其自身的優勢，被作為一種教學手段或教學模式應用于小學音樂教學環節之中，起到服務小學音樂教學目的的積極作用。

（一）兒童音樂劇內涵

兒童音樂劇是一種綜合藝術表現形式，其中蘊含著音樂、戲劇、舞蹈、表演以及文學與美術等藝術形式。兒童音樂劇的出現符合欣賞群體的實際需求，以體現其所蘊含的多元化的藝術元素，并且與音樂劇存在一定的差異性。一方面，兒童音樂劇的主題內容為兒童所熟悉的生活與學習，能使兒童的生活趣味化。另一方面，兒童音樂劇具有自由的表現形式，既對傳統小學音樂教學形式產生積極的影響效果，又能迎合兒童心理發展的年齡特點。同時，兒童音樂劇可以體現為一種教學形式，使學生在寓教于樂的音樂活動中達到審美能力提升的效果。

（二）兒童音樂劇特點

1.明確化的主體。兒童音樂劇具有明確的主體，即兒童。主體的明確化使兒童音樂劇無論是在內容上，還是在形式上都要符合兒童身心發展的實際需求，以與音樂劇形成不同。同時，兒童音樂劇應通過其所具有的趣味性實現激發兒童音樂學習興趣的效果。

2.多元化的表現。兒童音樂劇具有多元化的表現形式，以滿足兒童個體對新鮮事物的好奇心。一方面，兒童音樂劇應在情節設定方面考慮到學生的理解能力和認知水平。……