構建核心素養下的初中數學創新課堂簡析

■甘肅省張掖市臨澤縣第二中學 高大虎

教育是一個國家的大事，教育部推出的學生發展核心素養是落實立德樹人的一項重要舉措，也是順應時代的發展要求和提升我國教育國際競爭力的需要。教師在初中數學教學中應注重培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析六大數學核心素養。所以在初中數學教學的過程中，教師應注重以發展學生的核心素養為指導目標，構建基于核心素養的初中數學創新課堂。

一、如何培養數學核心素養

（一）注重培養數學思維

在當前要求教師高度重視數學教學活動，其中數學學習的根本性目的就是要通過數學知識解決現實問題和困難，所以這就需要教師在課堂教學活動開展的過程中采取系統性、邏輯性以及具有科學性的數學思維模式。數學教學活動開展的過程當中，培養學生的數學思維是數學教學的靈魂和關鍵，要通過科學合理數學思維方式將問題加以解決，這樣才能夠讓學生逐漸形成良好的數學應用能力。例如在三角形學習的過程當中，教師應當對學生進行科學合理的引導，促使學生可以結合數學概念和理論來判斷三條邊之中任意兩條邊之和是否大于第三邊？如果滿足條件則可以構成三角形，反之則不能構成三角形。除此之外在學習數學的過程當中，還應當讓學生關注新知識和舊知識之間的聯系性，讓學生對知識的理解更為深刻?！?br>