花卉植物造景在高校校園景觀中的應(yīng)用

朱 彥 王 坤 李屹楠

（安徽新華學(xué)院，安徽 合肥 230000）

0 引言

隨著人們審美的提升，高校校園景觀設(shè)計(jì)工作也受到人們的關(guān)注。良好的景觀可以突出校園氛圍，對(duì)于高校的對(duì)外宣傳具有重要意義。在高校校園的景觀設(shè)計(jì)中，需要使用大量的花卉植物，這些植物首先需要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颍秃笃诘酿B(yǎng)護(hù)管理而言需要結(jié)合高校的具體情況，在景觀的層次、搭配上也應(yīng)該保持協(xié)調(diào)，從而為廣大師生提供良好的景觀。

1 花卉植物在高校景觀設(shè)計(jì)中需要遵循的原則

1.1 對(duì)比與調(diào)和的統(tǒng)一原則

對(duì)比、調(diào)和、統(tǒng)一是高校校園景觀設(shè)計(jì)中需要遵循的重要原則。對(duì)比指的是利用植物花卉的色彩、體量、亮度以及線(xiàn)條與周邊的景色形成對(duì)比，從而給觀賞者以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，給人以熱情奔放的感受。調(diào)和，主要是指的是使用同種類(lèi)別的植物構(gòu)景，形成有機(jī)整體，給人以舒適的感覺(jué)。通常情況下，在高校的建筑大樓前會(huì)選擇高大的喬木或者大片的灌木、花卉、草坪進(jìn)行構(gòu)景，大體量的植物或者大面積的灌木花卉形成大色塊，與宏偉的建筑物形成協(xié)調(diào)。景觀設(shè)計(jì)還應(yīng)該遵循統(tǒng)一的原則，在統(tǒng)一的過(guò)程中也應(yīng)該展現(xiàn)一定的變化，從而提升景觀的特色。

1.2 均衡穩(wěn)定的原則

在高校的校園景觀設(shè)計(jì)中還應(yīng)該遵循均衡與穩(wěn)定的原則，比如在教學(xué)區(qū)域、學(xué)生宿舍區(qū)域以及校園內(nèi)的游園區(qū)域都應(yīng)該做到均衡穩(wěn)定。以校園小路的設(shè)計(jì)而言，阡陌彎曲設(shè)計(jì)應(yīng)該符合自然規(guī)律，兩側(cè)的樹(shù)木的選擇如果是高大的喬木和灌木組合，需要控制灌木的使用數(shù)量，從而在植物單體的重復(fù)設(shè)計(jì)中遵循一定的規(guī)律，保持總體的平衡。

1.3 色彩搭配的原則

植物的色彩本身可以對(duì)校園進(jìn)行美化，這種美可以給人以回歸自然的感受。這也是景觀設(shè)計(jì)中需要遵循的原則。通過(guò)心理學(xué)的研究可以發(fā)現(xiàn)，由于不同色彩的色調(diào)、色度和明度存在差異，因此不同的色彩帶給人的心理感受也會(huì)存在明顯差異。就以紅色為例，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)采用紅色的花卉植物設(shè)計(jì)，可以給人以運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)，在相對(duì)安靜的場(chǎng)所，通常會(huì)使用綠化和黃色等色彩。

1.4 植物與周邊建筑的協(xié)同作用

由于高校的校園內(nèi)會(huì)根據(jù)不同的功能類(lèi)型設(shè)計(jì)建造相應(yīng)的建筑，而花卉植物在造景過(guò)程中需要結(jié)合實(shí)際情況，做好配置工作，保證整體景觀的和諧統(tǒng)一。比如走廊的綠植設(shè)計(jì)可以采用紫藤等攀巖植物，從而形成綠色的通道，在功能上還能起到遮陽(yáng)的作用。對(duì)于亭榭周邊的綠植設(shè)計(jì)應(yīng)該以小喬木和花灌木為主，保證周邊的視野情況，為觀賞者提供良好的條件。

2 花卉植物造景在高校校園中的應(yīng)用

2.1 在不同功能區(qū)的應(yīng)用

（1）在高校校園入口處的應(yīng)用。考慮到高校校園入口處的人流量較大，車(chē)流復(fù)雜，因此在景觀設(shè)計(jì)上，需要有利于車(chē)流和人流的集散，并且展現(xiàn)高校的整體形象以及人文特點(diǎn)。具體在應(yīng)用過(guò)程中需要突出簡(jiǎn)潔明快和自然大方的特點(diǎn)。可以以紅花酢草漿、月季、毛杜鵑和宿根花卉等布置成大型花境景觀。在道路兩側(cè)可以選擇樹(shù)形較好、層次分明的喬木進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（2）在教學(xué)科研區(qū)域的應(yīng)用。教學(xué)科研區(qū)域作為高校廣大師生活動(dòng)最為頻繁的區(qū)域，因此花卉綠植的設(shè)計(jì)既要保證功能也要保證總體的美觀程度。功能上要突出花卉的實(shí)用價(jià)值，比如驅(qū)蚊、遮陽(yáng)、改善空氣等，還應(yīng)該避免對(duì)教室的采光造成影響。在教學(xué)樓前的開(kāi)放區(qū)域可以以草坪設(shè)計(jì)為主，并配合法國(guó)梧桐、合歡樹(shù)、五針?biāo)梢约把┧傻冗M(jìn)行修飾。走廊設(shè)計(jì)應(yīng)該以垂直綠化效果為基準(zhǔn)，使用凌霄、紫藤以及葡萄等藤蔓植物進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而保證與周邊環(huán)境的一致性。

（3）宿舍區(qū)域的應(yīng)用。宿舍作為學(xué)生休息的區(qū)域，在花卉綠植的應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)該營(yíng)造出一種安靜衛(wèi)生的環(huán)境氛圍，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)休息。因此具體應(yīng)用過(guò)程中需要遵循簡(jiǎn)單使用和環(huán)境優(yōu)美的原則，可以將自然景觀和人造景觀有機(jī)結(jié)合，既能滿(mǎn)足功能要求，也能確保自然環(huán)境之美。宿舍樓墻可以種植一定數(shù)量的爬山虎等攀巖植物，不僅可以改善綠化面積，還能起到防曬降溫的作用，為學(xué)生提供更加愜意的環(huán)境。

（4）在行政辦公區(qū)域的應(yīng)用。在高校的校園中，行政辦公區(qū)域通常是獨(dú)立建筑，因此在周邊景色的設(shè)計(jì)上，需要注意保證大樓的醒目，以及周邊環(huán)境的安靜。借助喬木、花灌木以及花卉打造花壇和綠植空間，確保四季都能有景可賞。

（5）體育活動(dòng)區(qū)。體育活動(dòng)區(qū)域周邊的花卉綠植設(shè)計(jì)應(yīng)該相對(duì)簡(jiǎn)單，通常會(huì)使用常綠和落葉喬木和灌木設(shè)計(jì)立體的隔離帶，具體可以使用龍柏、側(cè)柏、杜英、雪松和大葉黃楊等。不僅可以遮擋視線(xiàn)，同時(shí)對(duì)于降低噪音也有一定作用。體育活動(dòng)周邊還需要種植一定的可觀賞樹(shù)種，比如香樟樹(shù)、云杉等，為師生提供一定的遮蔭納涼場(chǎng)所。

（6）校園道路區(qū)域的應(yīng)用。校園道路通常可以分為兩種類(lèi)型，一種是主干道，道路兩旁的綠植設(shè)計(jì)通常會(huì)選擇水杉、銀杏樹(shù)等，主要起到遮蔭的功能，同時(shí)在不同的季節(jié)也會(huì)呈現(xiàn)出不同的景觀。穿過(guò)草坪的小路通常會(huì)以草坪石板路、石子路為基礎(chǔ)，周邊配合花灌木形成景致。具體可以使用月季、萱草、八角金盤(pán)等，并以桂花、紫薇作為點(diǎn)綴，展現(xiàn)出一定的層次感。

2.2 花卉植物應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)

（1）整體景觀設(shè)計(jì)需要符合校園文化場(chǎng)景。由于不同的高校在校園文化和校訓(xùn)方面存在差異，因此景觀的設(shè)計(jì)出了要美觀之外，還應(yīng)該具備一定的內(nèi)涵，打造獨(dú)特的校園文化。比如可以使用指代性的植物展現(xiàn)文化內(nèi)涵，竹林設(shè)計(jì)、梅園設(shè)計(jì)、冬青、松柏在構(gòu)造景觀的過(guò)程中都具有一定的象征意義。設(shè)計(jì)時(shí)采取措施豐富植物造景的內(nèi)容，提升其互動(dòng)性與趣味性。所謂互動(dòng)性，即與植物景觀之間進(jìn)行互動(dòng)，處理好植物造型與空間之間的關(guān)系，使得師生可以參與到景觀中，而不是單純的欣賞，提升植物景觀的利用率；趣味性，也就是設(shè)計(jì)師將趣味性元素融入到植物景觀中，結(jié)合形式與功能，豐富植物景觀的體驗(yàn)空間。

（2）因地制宜。由于不同高校的地理位置存在差異，因此不同的自然環(huán)境也適合不同的花卉綠植。在景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該保證綠植的成活率以及后期養(yǎng)護(hù)效果。既要考慮到總體的設(shè)計(jì)成本，也要展現(xiàn)出自然之美。校園景致的特點(diǎn)更容易讓師生產(chǎn)生認(rèn)同感，比如武漢大學(xué)的櫻花、浙江農(nóng)林大學(xué)的銀杏，都非常具有代表性，因此花卉綠植的應(yīng)用目的也在于打造有特色的高校景觀。

（3）設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)植物造景方案時(shí)，要以本地植物為主，避免對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成不好的影響，出現(xiàn)外來(lái)物種入侵的情況。同時(shí)本地植物可以快速融入校園生態(tài)體系中，降低植物采購(gòu)成本，促進(jìn)景觀觀賞性與價(jià)值性的提升；同時(shí)，植物造景設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合具體情況，打造具有本地特色的文化品牌，保證植物種類(lèi)的多樣性。此外，每一種植物都有著自己的生長(zhǎng)習(xí)性與特顯，當(dāng)建成后，會(huì)吸引不同種類(lèi)的動(dòng)物、昆蟲(chóng)等，逐步發(fā)展成完整的生態(tài)系統(tǒng)，提升當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的多樣化，增加景觀對(duì)人的吸引力。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校的校園不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)休息的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生品德，提升學(xué)生審美的重要場(chǎng)所。科學(xué)應(yīng)用花卉綠植，可以為師生打造更加適宜的環(huán)境開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，同時(shí)景觀本身也能展現(xiàn)校園文化內(nèi)涵，形成校園特色。

科研項(xiàng)目：安徽新華學(xué)院2019 年校級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目（2019zr016）。